У 2005 році я подав документи до коледжу та потрапив у всі навчальні заклади, куди я подавався, включаючи Гарвард, Прінстон, Стенфорд і Массачусетський технологічний інститут. Я вирішила вступити до Гарварду.
У цьому посібнику Я покажу тобі всю заявку на вступ до коледжу, завдяки якій я вступив до Гарварду — сторінка за сторінкою, слово в слово .
У своєму повному аналізі я проведу вас через загальну заявку, додаткову заявку до Гарварду, особисті заяви та есе, позакласні заходи, рекомендаційні листи вчителів, рекомендації консультантів, повну стенограму середньої школи тощо. Я також дам вам докладний коментар до кожної частини моєї заявки.
Наскільки мені відомо, такого аналізу заявок на вступ до коледжу ще ніколи не проводили . Це посібник із застосування, який я хотів мати, коли навчався в середній школі.
Якщо ви подаєте документи до найкращих шкіл, таких як Ліга Плюща, ви на власні очі побачите, як виглядає успішна заявка до Гарварду та Прінстона. Ви дізнаєтесь про стратегії, які я використав для створення привабливої програми. Ви побачите, які пункти були критичними для того, щоб мене прийняли, а що взагалі мало допомогло.
Прочитання цього посібника від початку до кінця буде варте вашого часу — у результаті ви можете повністю змінити свою стратегію вступу до коледжу.
Насамперед
Ось лист із пропозицією вступу до Гарвардського коледжу на ранній стадії.
Я був дуже схвильований, коли отримав цього листа. Це засвідчило багато років наполегливої праці, і я був радий зробити наступний крок до коледжу (...і працювати ще наполегливіше).
Я отримав подібні успішні листи з усіх коледжів, куди я подавався: Прінстона, Стенфорда та Массачусетського технологічного інституту. (Після раннього вступу до Гарварду я вирішив не подавати документи до Єльського університету, Колумбійського університету, UChicago, UPenn та інших шкіл рівня Ліги Плюща, оскільки я вже знав, що краще піду до Гарварду.)
Програма, завдяки якій мене приймали скрізь, є предметом цього посібника. Ви побачите все, що бачили офіцери приймальної комісії.
Якщо ви сподіваєтесь побачити такий лист про прийняття у своєму академічному майбутньому, я настійно рекомендую вам прочитати цю статтю повністю. Спочатку я почну зі вступу до цього посібника та важливих застережень. Тоді я поділюся питанням №1, про яке вам слід подумати, створюючи свою програму. Нарешті, ми витратимо багато часу на перегляд кожної сторінки моєї заявки на вступ до коледжу, як загальної програми, так і додаткової програми Гарвардського університету.
Важлива примітка: основоположні принципи моєї програми детально розглянуто в моєму Довідник «Як потрапити в Гарвард». . У цьому популярному посібнику я пояснюю:
- чого шукають такі найкращі школи, як Ліга Плюща
- як по-справжньому виділитися серед тисяч претендентів
- чому бути добре округлим - це поцілунок смерті
Якщо у вас є час і ви прагнете максимально успішно подавати документи до коледжу, я рекомендую вам спочатку прочитати мій посібник для Гарварду, а потім повернутися до цього.
Вас також можуть зацікавити мої інші два основні посібники:
Що міститься в цьому посібнику для застосування в Гарварді?
З моїх студентських записів я зміг отримати ПОВНУ оригінальну заявку, яку я подав до Гарварду. Сторінка за сторінкою, слово за словом, ви побачите все саме так, як я представив : позакласні заходи, нагороди та відзнаки, особисті висловлювання та есе тощо.
Крім усіх цих деталей, є дві особливі частини цієї розбивки заявок на вступ до коледжу, яких я більше ніде не бачив :
- Особисті дані
- Освітні дані
- Інформація про тест
- Сім'я
- Діяльність: позакласна, особиста, волонтерська
- Коротка відповідь
- Додаткова інформація
- Академічні відзнаки
- Особиста заява
- Форма доповнення
- Написання доповнення до есе
- Додаткова рекомендація №1
- Додаткова рекомендація №2
- Додаткові матеріали для застосування
- бути світовим класом у неакадемічному таланті
- досягти чогось складного й вартого уваги — створити значущу організацію, написати роман
- походить від величезних труднощів і працює надзвичайно добре порівняно з очікуваннями
- У мене був 4.0 GPA, незважений, с 12 курсів AP (5 на старших курсах). Я отримав ідеальні бали SAT і ACT (1600 і 36) і сім п’яток на курсах AP до того часу, як я подав заявку.
- Це поставило мене комфортно в 99тиспроцентиль в країні, але цього було НЕ достатньо, щоб помістити мене в Гарвард ! Оскільки щорічно навчається приблизно 4 мільйони учнів середньої школи, у першому процентилі все ще є 40 000 учнів. Вам потрібні інші способи, щоб виділитися.
- Ваші результати найчастіше випливають із позакласних занять і академічних відзнак, тому що важко виділити себе своїми балами за курсову роботу та тести.
- Півфіналіст Національної стипендії за заслуги приблизно дорівнює оцінці PSAT, яка набагато менш важлива, ніж оцінка SAT/ACT. Тож я не отримав за це жодної заслуги, і ви також не отримаєте.
- в Олімпіада з природознавства (це командні змагання, які не такі престижні, як навчальні олімпіади, про які я щойно говорив), я отримав номер 1вулпосісти державні та обласні медалі, але ми так і не потрапили до національного.
- Я був посереднім на змаганнях з математики, тому що я не тренувався для цього, і я виграв кілька регіональних нагород, але нічого дивного. Це одне місце, де я б витратив більше часу, можливо, це той час, який я б заощадив, не практикуючи стільки скрипки. Є чудові ресурси для такого типу навчання, наприклад Мистецтво вирішення проблем , про існування якого я не знав і міг би допомогти мені стати набагато вищим.
- вдумливий
- орієнтований на зростання
- пристрасний
- інтроспективний
- творчий
- амбітний
- впевнений
- добрий і добрий
- Вона була захоплена, дуже турботлива і витрачала багато часу, допомагаючи студентам, які мали проблеми. Вона випромінювала гордість за свою роботу і, здавалося, розглядала можливість навчити її ремеслу.
- У неї був добрий характер, її учні дуже любили, навіть якщо вони не дуже добре навчалися. Вона була справедливою у своїй політиці (ймовірно, цьому допомогло те, що наука об’єктивніша за англійську). Вона також була молодшою вчителькою, і це допомогло їй ближче ставитися до дітей.
- Вона була моїм захисником у багатьох питаннях Національної хімічної олімпіади США, і в цій якості я навіть краще пізнав її поза уроками. Вона надала мені багато навчальних матеріалів, допомогла мені розібратися з хімією в коледжі та скерувала мене до ресурсів, щоб дізнатися більше.
- Форма заявки
- Написання додаткового есе
- Додаткові рекомендації
- Додаткові матеріали до заявки
- керував визначною діяльністю або пошаною
- багато спілкувався з вами та може говорити про вашу особистість
- швидше за все підтримає вас як одного з найкращих студентів, з якими вони спілкувалися
- У сферах ваших інтересів, який може бути такий великий Спайк, щоб він повністю затьмарив усе інше, що ви можете зробити? Мисліть широко. Мисліть амбітно. Які кроки ви повинні зробити, щоб досягти цього?
- Тобі потрібно не менше двох вчителів ви добре працюєте з різними предметами, щоб писати свої рекомендації. Візьміть три, щоб бути в безпеці. Хто ці вчителі? Як ви можете взаємодіяти з ними всередині та поза класом, щоб змусити їх захищати вас на 100%? Що ви можете зробити, щоб вони сказали, що ви були одним із найкращих студентів, яких вони коли-небудь навчали?
Для кожної частини моєї програми я надам коментарі щодо того, що зробило її настільки ефективною, і мої стратегії її створення. Ви дізнаєтесь, що потрібно для створення переконливої загальної програми.
Важливо те, що хоч моя заявка була сильною, вона не була ідеальною. Я вкажу на зроблені мною помилки, які я міг би виправити, щоб створити ще ефективнішу програму.
Ось повний зміст того, що ми будемо висвітлювати. Кожне посилання веде безпосередньо до цього розділу, хоча я б рекомендував вам прочитати це від початку до кінця під час першого доступу.
Рекомендації вчителя та консультанта
Додаток до Гарвардської програми
Я маю на увазі — у моїй програмі ви побачите буквально все.
У розкритті свого підліткового віку деякі частини моєї заявки будуть досить незручними (нижче ви побачите чому). Але моя місія через мою компанію PrepScholar полягає в тому, щоб надати світу найкорисніші ресурси, тому я публікую це.
І останнє, перш ніж ми заглибимося в це: я збираюся заздалегідь передбачити деякі загальні проблеми та обговорити важливі застереження, щоб ви могли максимально використати цей посібник.
Важливі застереження
мій найбільше застереження для вас, коли ви читаєте цей посібник: щороку тисячі студентів вступають до шкіл Гарварду та Ліги Плюща. Цей посібник розповідає історію про одну людину та представляє один архетип сильного претендента. Як ви побачите, я мав великий академічний фокус, особливо в науці (це був мій Спайк). Я також нешанобливий і маю сильну, пряму особистість.
Те, що ви бачите в цьому посібнику, НЕ є тим, що ВАМ потрібно зробити, щоб потрапити до Гарварду , особливо якщо ти зовсім не відповідаєш моїм інтересам і особистості.
Як я пояснюю у своєму посібнику для Гарварду, я вважаю, що відповідаю одному архетипу сильного абітурієнта — «академічної суперзірки» (посміште мене на секунду, я знаю, що називати себе так звучить огидно). Є й інші способи справити враження, наприклад:
тому НЕ турбуйтеся про копіювання мого підходу один до одного . Не хвилюйтеся, якщо ви відвідуєте іншу кількість курсів AP або маєте нижчі результати іспитів, або проходите інші позакласні заходи, або пишете зовсім інші особисті заяви. Це те, що хочуть бачити такі школи, як Стенфорд і Єль, — різноманітність студентів!
Суть цього посібника полягає в тому, щоб використати мою заявку як засіб для обговорення того, що найкращі коледжі шукають від сильних абітурієнтів. Незважаючи на те, що конкретні деталі того, що ви будете робити, відрізняються від того, що робив я, принципи ті самі. Кандидат справді виділяється тим самим, на високому рівні. Що робить надсильний рекомендаційний лист, те саме. Стратегії того, як створити зв’язану, привабливу програму, однакові.
Є остання причина, чому вам не варто хвилюватися про копіювання моєї роботи: прикладна гра, мабуть, суттєво змінилася з 2005 року. Технології набагато поширеніші, соціальні проблеми, які хвилюють підлітків, інші, позакласні заходи, які справді варті уваги, мабуть, змінилися став ще більш просунутим. Те, що я зробив, може бути не таким вражаючим, як раніше. Тож зосередьтеся на моїх загальних точках, а не на конкретних, і подумайте про те, як ви можете використати те, що ви дізналися тут, щоб досягти чогось навіть більшого, ніж я коли-небудь досягав.
Не враховуючи це велике застереження, ось низка менших застережень.
Я збираюся представити свою заявку фактично і на 100% прямо сказати, чого я досяг і що, на мою думку, було сильним у своїй заявці. Я вважаю, що це буде найбільш корисним для вас. Сподіваюся, ви не сприймете це неправильно як вихваляння моїми досягненнями. Я тут, щоб показати вам, що мені знадобилося, щоб потрапити до Гарварду та інших шкіл Ліги Плюща, а не для того, щоб вимагати вашого захоплення. Отже, якщо ви читаєте цей посібник і відчуваєте спокусу відкинути мою пораду, оскільки вважаєте, що я вихваляюся, зробіть крок назад і зосередьтеся на загальній картині — як ви покращите себе.
Цей посібник призначений для вступу до найкращих коледжів країни , часто з показниками прийому нижче 10%. Зразок списку шкіл, які підходять до цього: Гарвард, Прінстон, Єль, Стенфорд, Колумбія, MIT, UChicago, Duke, UPenn, CalTech, Johns Hopkins, Dartmouth, Northwestern, Brown. Перші 3-5 у цьому списку особливо шукає найкращих студентів у країні , оскільки вони мають вибір посліду.
Прийом до цих вибіркових шкіл працює інакше, ніж до шкіл із показниками >20%. Для менш вибіркових шкіл достатньо мати загальну сильну, добре округлену заяву для вступу. Зокрема, мати вище середнього середнього балу та тестових балів йде більша частина шляху до вашого вступу до цих шкіл. Чим вищий рівень прийому, тим більше уваги буде приділено вашим балам. Інші частини, які я наведу нижче — особисті заяви, позакласні заходи, рекомендації — матимуть менше значення.
Тим не менш, не завадить прагнути до більш сильного застосування. Якщо говорити про очевидне, заява, достатньо сильна, щоб отримати вас у Колумбії, легко потрапить до UCLA.
У своїй заявці я відредагував частини своєї заявки з міркувань конфіденційності та один додатковий рекомендаційний лист на прохання автора листа. Все інше без змін.
У всій моїй заявці ми бачимо позначки, зроблені офіцером із приймальної комісії, які виділяють і обводять важливі речі (ви побачите перший приклад на першій сторінці). У мене немає інших додатків, з якими можна було б порівняти їх, тому я збираюся інтерпретувати ці позначки якнайкраще. Для більшої частини, Я вважаю, що все, що він підкреслює або обводить, є особливо важливим і заслуговує на увагу — пункти, які він підніме пізніше під час обговорень комітету. Також могло статися, що читач занудьгував і просто почав виділяти речі, але я в цьому сумніваюся.
Нарешті, я став співзасновником і керую компанією під назвою PrepScholar. Ми створюємо онлайн-програми підготовки до SAT/ACT, які адаптуються до вас і ваших сильних і слабких сторін. Я вважаю, що ми створили найкращу підготовчу програму, і якщо ви відчуваєте, що вам потрібно підвищити свій бал SAT/ACT, я заохочую вас перевірити нас. Хочу підкреслити, що для цього НЕ потрібно купувати підготовчу програму отримати відмінний бал , і поради в цьому посібнику мало стосуються моєї компанії. Але якщо ви не впевнені, як покращити свій результат, і погоджуєтеся з нашим унікальним підходом до підготовки до SAT/ACT, наша програма може бути ідеальною для вас.
Оскільки все це минуло, давайте почнемо.
Найважливіше запитання № 1 щодо вступу до університету: яка ваша ОСОБИСТА РОЗПОВІДЬ?
Якби ви зайшли в ліфт із деканом прийому Єльського університету й мали десять секунд, щоб описати себе та чому ви цікаві, що б ви сказали?
Це те, що я називаю вашим ОСОБИСТИМ НАРАТИВОМ. Це три основні моменти, які представляють, хто ви є і про що ви . Це історія, яку ви знову і знову розповідаєте через свою програму. Ось як повинен вас зрозуміти офіцер приймальної комісії, просто проглянувши вашу заяву. Ось як ваш офіцер із приймальної комісії представить вас приймальній комісії, щоб пояснити, чому вони повинні прийняти вас.
Чим унікальнішим і заслуговує на увагу ваш особистий наратив, тим краще. Таким чином ви виділятиметеся серед десятків тисяч інших абітурієнтів до обраної вами школи. Ось чому я наполегливо рекомендую вам розробити Спайк, щоб продемонструвати глибокий інтерес і досягнення. Переконливий Спайк є основою вашого особистого наративу.
Повноцінні заявки НЕ формують переконливих особистих наративів, тому що «я всебічно розвинена людина, яка вміє в усьому» — це точно те саме, що намагається сказати будь-яка добре розвинена людина.
Усе у вашій заявці має підтримувати ваш особистий наратив , від вибору курсу та позакласних заходів до ваших особистих заяв і рекомендаційних листів. Ви кінорежисер, і ваша заявка — це спосіб розповісти переконливу, зв’язну історію за допомогою доказів.
Так, це надто спрощено та скорочено. Це не відображає всіх ваших складностей і ваших 17 років існування. Але приймальні комісії не встигають зрозуміти це для всіх своїх абітурієнтів. Ваш ОСОБИСТИЙ НАРАТИВ – це те, за що вони вхопляться.
Ось що я б вважав своїм особистим наративом (розсмішіть мене, оскільки я тут павич):
1) Наука, одержимий роками серйозної дослідницької роботи, отримав 6 місцетису національному науковому конкурсі, з майбутніми цілями стати неврологом або лікарем
2) Збалансований за висока академічна успішність з усіх предметів (4,0 середній бал і відмінні результати іспиту, як з гуманітарних, так і з природничих наук) і знання гри на скрипці
3) Нешаноблива особистість, яка не сприймає життя надто серйозно, приймає суперечки та говорить те, що думає
Ці три елементи були ядром моєї програми. Разом вони розповідають відносно унікальний особистий наратив, який відрізняє мене від багатьох інших сильних кандидатів. Ви отримуєте напрочуд чітку картину того, про що я. Немає сумніву, що моя робота в науці була моїм «шипом» і була найсильнішою частиною моєї заявки, але мій особистий наратив містив інші допоміжні елементи, особливо опис моєї особистості.
Це може бути те, що ви уявляєте, коли читаєте цей особистий наратив, і це добре, тому що це характерно.
Хороший тест сильного особистого наративу: якщо ви поміняєте один предмет в особистому наративі, ви відчуєте себе зовсім іншою людиною.
Набагато легше вхопитися за три сильні сторони людини, ніж за десять різних тонких ниток. Знову ж таки, ось чому бути округлим настільки смертоносним: змішайте разом десять різних кольорів фарби, і ви отримаєте непривабливий, нерозрізнений безлад.
Зауважте також, що пункт №2, мабуть, найслабша, найменш унікальна частина Особистого наративу. Більшість людей, які подають документи до найкращих коледжів, мають чудові результати тестів і оцінки, тому це рідко виділяється саме по собі. Під пунктом №2 я хотів сказати, що я не був на 100% хардкорним науковцем і був компетентним в інших аспектах життя.
Протягом решти мого посібника, Я продовжуватиму повертатися до свого особистого наративу, щоб ви побачили, наскільки сильно кожен фрагмент моєї заявки підсилює його , від моїх позакласних занять до особистих заяв і рекомендаційних листів. Ви маєте отримати дуже сильний відтінок того, ким я є, що є ознакою пам’ятного та ефективного застосування.
Я закінчу цей посібник стратегіями та запитаннями, над якими ви можете поміркувати самостійно. Головне питання, над яким ви повинні розмірковувати під час читання: що таке ВАШ особистий наратив і як ви збираєтеся показати його через кожен компонент вашої програми?
Моя заявка на навчання на високому рівні
Детальніше, ось огляд моєї програми.
Нарешті, давайте почнемо з перших сторінок моєї загальної програми.
Моя повна загальна заявка, сторінка за сторінкою
Щоб створити основу, я подав заявку на ранні дії до Гарварду на початку останнього курсу, і саме цю заяву я отримував раніше. Це була та сама Загальна заявка, яку я використовував для звичайного рішення в Прінстоні, Стенфорді та кількох інших школах.
Почнемо із загальної програми, яка становитиме основну частину програми. Тоді ми перейдемо до Гарвардської додаткової заявки. Формат обох програм дещо змінився з 2005 року, тож я вкажу, як тепер відомий кожен розділ у останній Загальній програмі.
Особисті дані
Зараз відомий як: Профіль
Це простий розділ, де ви вказуєте свою основну інформацію. Але, як я зазначаю нижче, багато чого можна дізнатися про вас через кілька запитань.
Я відредагував деякі речі тут з міркувань конфіденційності.
об'єднати рядок Java
Є кілька важливих моментів про те, як прості запитання можуть насправді допомогти створити перше враження про те, що таке ваш особистий наратив.
По-перше, зверніть увагу на коло навколо моєї електронної адреси. Це перша з багатьох позначок, які офіцер приймальної комісії зробив на моїй заяві. Я думаю, що він обвів це кружком адреса електронної пошти, яку я використав, є жартівливим каламбуром на моє ім’я . Я знав, що це ризиковано використовувати це проти чогось на кшталт [email protected], але я вважав, що це краще демонструє мою особистість (пам’ятайте пункт №3 про нешанобливу особистість у моєму особистому наративі).
Не бійтеся показати, хто ви є насправді, а не своє уявлення про те, чого вони хочуть. Те, що ви думаєте, що хочуть Університет Чикаго чи Стенфорд, мабуть, ДУЖЕ неправильне, через те, як мало інформації ви маєте як 18-річний підліток, так і людина, яка не читала тисячі програм.
(Цілком можливо також, що це формальність обводити адреси електронної пошти, тому я не хочу вчитуватися в це занадто багато, але я думаю, що я правий.)
По-друге, у середній школі я знав, що хочу займатися медичними науками, або як лікар, або як науковець. Я також дуже захоплювався вивченням мозку. Тож я перерахував обидва у своєму загальному додатку, щоб створити свій особистий наратив.
У довгостроковій перспективі обидва прогнози виявилися помилковими. Після коледжу я вступив до Гарвардської медичної школи Програма MD/PhD протягом 4 років, але я пішов, щоб зайнятися підприємництвом, і став співзасновником PrepScholar. Більше того, у той час, коли я фактично займався дослідженнями, я змінив інтереси з нейронауки на біоінженерію/біотехнологію.
Коледжі не очікують, що ви будете дотримуватися кар’єрних цілей, які ви поставили у віці 18 років. Сенс коледжу - зрозуміти, чим ти хочеш займатися! Але це не дає вам виправдання не показувати перевагу. Це раннє запитання все ще є шансом побудувати особистий наратив.
Таким чином, я рекомендувати ПРОТИ «Не визначився» як область дослідження —це вказує на відсутність смаку, і навколо нього важко побудувати переконливу історію. З вашої роботи в середній школі на даний момент ви повинні принаймні схилятися до чогось, навіть якщо це, ймовірно, зміниться в майбутньому.
Нарешті, у демографічному розділі є велика червона А, можливо, для азіатського американця. Я не збираюся багато читати про це. Якщо ви належите до значної меншості, це вкажіть тут.
Освітні дані
Зараз відомий як: Освіта
Цей розділ був простий для мене. Я не відвідував курси коледжу, а літній курс хімії відвідував у сусідній середній школі, тому що того року я не потрапив у лотерею в своїй школі (я коротко згадую про це у своєму 4.0 GPA посібник ).
рядок конвертера на дату
Найбільш примітний момент цього розділу: офіцер приймальної комісії обвів тут директора . Це примітно, тому що директор нашої школи щороку писав листи лише для менш ніж 10 учнів. Консультанти написали листи для інших сотень студентів мого класу, що зробило мою заяву трохи помітною.
Я розповім про це нижче, коли поділюся рекомендацією директора.
(У поточній загальній заявці розділ «Освіта» також містить оцінки, курси та відзнаки. Нижче ми розглянемо кожне з них).
Інформація про тест
Зараз відомий як: Тестування
Тоді показники AP не були частиною цього розділу, але я візьму їх з іншої частини своєї програми.
Я забив а ідеальні 1600 на моєму SAT (Шкала SAT змінилася на 2400 у 2005 році, а потім знову змінилася на 1600 у 2016 році), 36 на мій ACT , 800 за всі тести SAT Subject Test, крім одного, і сім 5 за тести AP.
Мені потрібно зробити один дуже важливий момент, який напружує багатьох учнів і батьків.
Вам НЕ потрібні ідеальні бали, щоб потрапити до Гарварду, Прінстона, Єльського університету чи інших найкращих шкіл.
Це правда, що коледжі хочуть, щоб ви проходили дуже складне навантаження та досягали успіхів у навчанні. Зрештою, у таких школах, як Гарвард, є багато студентів, які отримують надвисокі результати на тестах І мають неймовірні досягнення. Пам’ятайте, що понад 40 000 студентів входять до 1 відсотка студентів по всій країні.
Проте тестові результати виступають як ФІЛЬТР і НЕ ДОСТАТНІ для вступу. Кращі навчальні заклади, як правило, прагнуть побачити, щоб ви входили до 1-го відсотка країни. Але в межах цього 1 процентиля ваш результат НЕ впливає на ваші шанси вступу.
Просто перевірка розуму: середній бал SAT у Гарварді становить 1540. 75тиспроцентиль - це 1600, а 25тиспроцентиль становить 1470. Для ACT це в середньому 34, а 75тиспроцентиль 35 і 25тиспроцентиль 32.
Іншими словами, 1530 на SAT НЕ суттєво змінить ваші шанси порівняно з ідеальними 1600. В їхніх очах ви вже зарекомендували себе академічно. Вони знають, що кожен раз, коли ви проходите тест, є певний шанс, тому 1600 більш-менш еквівалентно 1530.
НІХТО не дивився тільки на мої результати і подумав: «Вау, виходячи з його середнього балу та результатів іспитів, Аллен справді заслуговує на вступ!»
Однак їхні стандарти все ще дуже високі. Щоб пройти фільтр, ви справді хочете потрапити в цей 1 процентиль. 1400 на SAT поставить вас у невигідне становище, оскільки багато студентів мають вищі бали, ніж ви. Вам дійсно доведеться викопуватися з ями за допомогою дивовижної програми.
Я говорю про це набагато більше в своєму посібнику «Get into Harvard» (вибачте, що продовжую посилатися на це, але я справді вважаю, що це важливий посібник, який ви повинні прочитати).
Давайте завершимо цей розділ деякими особистими нотатками.
Незважаючи на те, що математика та природничі науки були для мене легкими, Мені довелося докласти серйозних зусиль, щоб отримати 800 у розділі читання SAT . Як би я не хотів сказати, що для мене це було тривіально, це не так. Я вивчив купу стратегій і проаналізував тест, щоб дійти до моменту, коли я чудово розумів тест і надійно отримав ідеальні бали.
Я висвітлюю найважливіші моменти у своєму Посібник «Як отримати ідеальний результат SAT». , так добре як мої 800 посібників для Читання , Написання , і математика .
Між SAT і ACT, SAT було моєю головною метою, але я вирішив пройти ACT для розваги. The тести були такі схожі що я отримав 36 Composite без особливого вивчення. Наявність двох тестових балів зовсім необов’язкова — ви майже не отримуєте додаткових кредитів. Знову ж таки, з одним тестовим балом ви вже пройшли їхній фільтр.
Нарешті, випускні випуски або державні іспити – це просто, якщо ви отримаєте 5 на відповідні тести AP .
Сім'я
Тепер відомий як: Сім'я (досі)
У цьому розділі потрібно надати інформацію про батьків і сімейний стан. Тут мало що можна зробити, окрім повідомлення фактів.
Я знову редагую багато речей з міркувань конфіденційності.
Читач зробив тут ряд позначок щодо занять та освіти. Ймовірно, існує стандартний код для різних типів професій і шкіл.
Якби я здогадався, Я б сказав, що цифри складаються, щоб сформувати певний показник «сімейного престижу». Мій тато отримав ступінь магістра в американській школі середнього рівня, але моя мама не вчилася в аспірантурі, і ці розділи були позначені 2 і 3 відповідно. Тож, здається, ваші батьки дають вищі цифри менш престижній освіті. Я очікував, що якби обоє моїх батьків навчалися в таких школах, як Каліфорнійський технологічний інститут і Дартмут, тут було б ще менше.
Це змушує мене думати, що чим менш підготовлена ваша родина, тим більше балів ви отримуєте, і це могутність надати додатку додатковий імпульс. Наприклад, якби ви були першим у своїй сім’ї, хто пішов до коледжу, ви б вибачили за нижчі результати іспитів і менше курсів AP. Школи справді дбають про ваше минуле та про те, як ви справляєтеся з очікуваннями.
Зрештою, такі школи, як Гарвард, досить категорично заявляють, що вони не використовують формули для прийняття рішень про вступ, тому я б не надто багато читав про це. Але це може бути скороченням, яке допоможе зорієнтуватися в сімейному становищі заявника.
Позакласна, особиста та волонтерська діяльність
Зараз відомий як: Діяльність
Для більшості абітурієнтів ваші позакласні програми та ваші академічні відзнаки будуть тим, де ви розвиватимете свій шип і де ваш особистий наратив просвічуватиме. Ось як працювала моя програма.
Трохи нижче я опишу діяльність більш детально, але спочатку я хочу поміркувати над цим списком.
Відповідно до вказівок, мої позакласні програми були перераховані в порядку їх інтересу для мене. Поточна програма Common, схоже, не вимагає цього, але я все одно рекомендую її, щоб привернути увагу вашого читача.
Найважливіший момент, який я маю сказати щодо моїх позакласних заходів: у міру того, як ви йдете вниз по списку, відбувається ВЕЛИЧЕЗНЕ падіння важливості кожної додаткової діяльності для загальної програми. Якщо я вгадую, я призначаю такі ваги тому, наскільки кожна діяльність вплинула на силу мого розділу діяльності:
| Назва діяльності | Внесок у програму |
| НДІ 2004р | 75% |
| Науково-дослідний інститут Джісан | 10% |
| Оркестр молодих музикантів Пасадени | 6% |
| Наукова олімпіада/Наукова чаша/Команда з математики | 4% |
| Медичний центр «Місто надії». | 1% |
| Долікарський клуб | 1% |
| Виступи лікарняного квартету | 1% |
| Хімічний клуб | 1% |
Іншими словами, участь у Науково-дослідницькому інституті (RSI) була набагато важливішою за всі інші мої позашкільні заходи разом узяті. Ви можете бачити, що це була єдина діяльність, яку мій читач вступив у гурток.
Ви бачите, як це Спайк. RSI просто повністю домінує над усіма іншими моїми видами діяльності.
Причиною цього є престиж RSI. Як я зазначав раніше, RSI був (і, ймовірно, досі є) найпрестижнішою дослідницькою програмою для учнів середньої школи в країні, з рівнем прийому менше 5% . Оскільки програма була дуже престижною та вибірковою, вступ до неї став великим підтвердженням моєї академічної якості.
Іншими словами, читач Гарвардського вступу, швидше за все, подумає: «Добре, якщо ця дуже вибіркова програма вже підтвердила Аллена як кращого студента, я схильний вважати, що Аллен є кращим студентом і повинен звернути на нього особливу увагу».
Тепер знадобилося багато попередньої роботи, щоб навіть потрапити в RSI, оскільки він дуже вибірковий. Я вже займав національне місце в олімпіаді з хімії (докладніше нижче), і раніше я багато досліджував інформатику (у Дослідницькому інституті Джісана — про це пізніше). Але вивчення RSI справді підняло мою програму на інший рівень.
Через те, що RSI був таким важливим і був таким великим сплеском, усі інші мої позакласні заходи зблідли. Офіцер приймальної комісії в Прінстоні чи Массачусетському технологічному інституті, ймовірно, зовсім не дбав про те, що я волонтером у лікарні чи заснував шкільний гурток .
Це хороший знак розвитку сильного Спайка. Ви хочете зробити щось настільки важливе, що все, що ви робите, меркне в порівнянні з цим. Сильний Спайк стає неможливим ігнорувати.
Навпаки, якщо ви всебічно розвинені, усі ваші види діяльності мають однакову вагу, що, швидше за все, означає, що жодне з них не є настільки вражаючим (якщо ви не поєднання олімпійського спортсмена, наукового дослідника з міжнародним рейтингом і бестселера New York Times автор, але тоді я б назвав тебе єдинорогом, бо ти не існуєш).
Застосуйте цю концепцію до ваших власних інтересів — що може бути настільки вражаючим і таким великим Спайком, що він повністю затьмарює всі ваші інші досягнення?
Можливо, варто витратити на це непропорційно багато часу. Як я рекомендую в своєму посібнику з Гарварду 4.0 GPA посібник розумний розподіл часу має вирішальне значення для стратегії вашої середньої школи.
Озираючись назад, можна сказати, що я припустився однієї «помилки»: проводив багато часу за скрипкою. Щотижня я витрачав вісім годин на репетиції та урок і чотири години на репетиції оркестру. Це становило понад 1500 годин від першого до молодшого курсу.
Результат? Я був досить хорошим, але точно не був близьким до світового рівня. Пам’ятайте, що в країні є тисячі оркестрів і гуртів, кожен зі своїми концертмейстерами, барабанщиками та секцією 1вулкрісла.
Якби я оптимізував лише заявки на вступ до коледжу, я мав би витратити цей час на те, щоб ще більше підвищити свій рівень — працювати над більшою кількістю олімпіадних змагань або проводити ще більш складні дослідження.
Озираючись назад, я не дуже проти цього, тому що я загалом насолоджувався моїм музичним навчанням і здебільшого весело проводив час з оркестром (і все одно у мене був сильний Спайк). Але ця проблема може бути набагато гіршою для добре розвинених студентів, які занадто тонко розтягнуті.
Окрім цих міркувань щодо Spike, у мене є два основних застереження.
По-перше, розробка Spike вимагає постійної, дедалі амбіційнішої базової роботи. Це як підйом по сходах. З початку середньої школи кожен крок був дедалі амбіційнішим — моя перша академічна команда, мій перший дослідницький досвід, що веде до державних і національних конкурсів і більш серйозна дослідницька робота.
Тож коли я пропоную присвятити багато часу розробці вашого Спайка, це не обов’язково сам по собі Спайк — це також витратити час на фундаментальну роботу, яка веде до того, що стане вашим головним досягненням. Ось чому я не вважаю свій час з академічними командами чи волонтерство витраченим даремно, хоча зрештою вони не зробили такого великого внеску в мою заявку.
По-друге, важливо робити те, що вам подобається. Мені все ще подобалося грати на скрипці та бути частиною оркестру, і мені дуже подобалися академічні команди моєї школи, хоча ми ніколи не виходили за межі державного рівня. Навіть якщо деякі види діяльності не дуже сприяють вашій заявці, все одно добре приділити їм деякий час — просто не обманюйте себе, вважаючи, що вони сильніші, ніж є насправді, і не витрачайте на них занадто багато часу.
Нарешті, зауважте, що більшість моїх заходів тривала кілька років. Це хороший знак відданості — замість того, щоб стрибати з року в рік, краще демонструвати постійну відданість, оскільки це кращий сигнал справжньої пристрасті.
У наступній статті я розберу ці дії більш детально. Але це керівництво вже наддовге, тому я хочу зосередити нашу увагу на головному.
Коротка відповідь: Позакласні заходи
Зараз відомий як: Діяльність
У сьогоднішній загальній заявці у вас є 50 символів для опису «Опис посади/керівництва та назви організації» та 150 символів для «Будь ласка, опишіть цю діяльність, включно з вашими досягненнями та будь-яким визнанням, яке ви отримали тощо».
Тоді у нас не було стільки місця для кожної діяльності, а замість цього було запитання з короткою відповіддю.
Підказка короткої відповіді:
Будь ласка, опишіть, яка ваша діяльність (позакласна та особиста діяльність або досвід роботи) була найбільш значущою і чому.
Я обрав RSI як свою найважливішу діяльність з двох причин: одна базувалася на значенні роботи, а інша – на соціальному аспекті.
Читаючи другий абзац зараз, я трохи жахнувся від свого ентузіазму, але я дійсно отримав дивовижний досвід і досі залишаюся хорошим другом з деякими з моїх однокласників з RSI, більше десяти років потому.
(Це лише початок мого жахливого письма — зачекайте, поки ви дійдете до моїх особистих есе.)
Додаткова інформація/пояснення
Зараз відомий як: Написання --> Додаткова інформація
У моїй заявці та в Загальній заявці є розділ «Додаткова інформація», де можна написати про що завгодно. Я вирішив витратити це на ще більше уточнення своїх позакласних завдань.
Моїм головним мотивом у цьому розділі було додати більше деталей про мою найважливішу діяльність : що я робив, чому вони мають бути вартими уваги читача і що я особисто від них отримав.
Ви бачите, що інформації набагато більше, ніж у моєму короткому списку діяльності.
Єдине, що підкреслив читач, це ім’я мого наукового керівника та той факт, що моє дослідження тоді було півфіналістом Siemens-Westinghouse. Обидва вони підтверджують моє дослідження.
Я наполегливо рекомендую вам знайти час, щоб написати розділ «Додаткова інформація». У вашій заявці на Yale або Duke так мало місця, щоб висловитися — це навмисне розроблено, щоб усі не подали 100 сторінок балаканини. Тут у вас є додаткові 650 слів, які допоможуть розфарбувати ваше життя та досягнення — РОБІТЬ ЦЕ.
java порівнянний інтерфейс
Академічні відзнаки
Зараз відомий як: Освіта --> З відзнакою
Поряд із діяльністю, академічні відзнаки є ще однією важливою сферою, де ви можете справді сяяти та розвивати великий Спайк.
Чим вищий рівень конкуренції та престижніша нагорода, тим більшої вартості є ця честь.
Це має експоненціальний зв’язок через те, як швидко поле звужується на кожному етапі змагань. Рейтинг штату, мабуть, у 10 разів дорожчий, ніж регіональний рейтинг; національний рейтинг у 10 разів перевищує рейтинг штату; і міжнародний рейтинг навіть більше. Це також може означати, що міжнародний рейтинг коштує в 1000 разів більше, ніж регіональний рейтинг — знову ж таки, чому великий стрибок є таким вражаючим.
Очевидно, що такі школи, як Єль і Університет Чикаго, хочуть отримати найкращих студентів у світі. Академічні відзнаки та нагороди є чудовим кількісним способом показати це.
Ось повний список поданих мною академічних відзнак. Загальна програма тепер обмежує вас лише п’ятьма відзнаками (ймовірно, тому, що вони втомилися від подібних списків), але, швидше за все, ви захопите 98% своїх відзнак за допомогою першої п’ятірки.
Так само, як і у випадку з моїми видами діяльності, важливість значно зменшується, коли ви спускаєтесь у списку.
Безперечно, найбільшою академічною честю, яку я мав, було змагання в Національна олімпіада США з хімії , де Я посів 6 місце в країні на молодшому курсі з приблизно 11 000 студентів, які склали перший тур тесту. Ймовірно, ця єдина нагорода склала 90% цінності цієї сторінки.
Це дійсно великий Спайк.
Якщо ви не знаєте про ці академічні олімпіади, вони схожі на Олімпіада для любителів математики та природничих наук . На найвищому міжнародному рівні змагань країни відправляють своїх 4-6 найкращих студентів вести бій один проти одного, як на спортивних Олімпіадах. Найвідомішими предметами є математика , Фізика , Хімія , і Біологія (у порядку зменшення престижу, серед ботанів).
Я отримав рейтинг на національному рівні до того, як США обрали свою останню команду — навчальний табір із 20 студентів. На молодшому курсі я не потрапив до міжнародної команди, щоб змагатися (я потрапив на старшому курсі, занадто пізно для вступу до коледжу). Але це все одно була відзнака національного рівня на відомому конкурсі.
Якщо вас в національному чи міжнародному рейтингу за щось значуще, ви справді виділяєтеся в свідомості читача , тому що більшість абітурієнтів мають тільки обласні та державні відзнаки, якщо навіть такі. Ось чому я кажу, що великий сплеск виділяє вас серед купи всебічно розвинених претендентів.
Зауважте, що, незважаючи на те, що я мав сильну програму, у мене явно не було найсильнішої програми. У своєму класі в Гарварді я знав золотих медалістів Міжнародної олімпіади з математики та фізики, людей, які входили до своїх національних команд із найскладніших предметів І займали найкращі процентилі в усьому світі. (І були студенти з подібними досягненнями в інших сферах, від виконання музики до письма.)
Здобути таку честь було майже золотим квитком до вступу до таких шкіл, як Гарвард , тому що ви буквально найкращі у світі в тому, що вас цікавить. Тож для входу вам не потрібна «ідеальна» програма.
Чарлі виграє золотий квиток до Гарварду.
Я знаю, що це лякає, якщо ти ще не маєш престижної честі. Але пам’ятайте, що є тисячі людей, які мають національний рейтинг у багатьох почесних видах, від наукових конкурсів до конкурсів есе до легкої атлетики та дивних талантів.
І я твердо вірю, що головною відмінністю старшокласників, які досягають успіхів, є трудова етика, а НЕ інтелект чи талант. Так, вам потрібен базовий рівень компетенції, щоб отримати місця, але люди значно недооцінюють прогрес, якого вони можуть досягти, якщо наполегливо працювати та бути наполегливим. Дуже багато людей занадто швидко здаються або втомлюються, не докладаючи серйозних зусиль.
Якщо ви застрягли на думці: «Ну, я просто звичайна людина, і я ні в якому разі не стану світового рівня», тоді ви вже програли ще до того, як почали. Правда полягає в тому, що кожен, хто досягає чогось помітного, докладає неймовірно багато наполегливої праці. Оскільки це непомітно для вас, здається, що вас обох відрізняє талант, тоді як насправді це набагато частіше старанність.
Я багато більше говорю про Розвиток мислення в моєму посібнику «Як отримати 4.0 GPA». .
Тож моя відзнака на олімпіаді з хімії склала 90% цінності цієї сторінки. Подібно до позакласних заходів, після цього відбувається швидке падіння вартості кожного предмета.
Моя дослідницька робота зайняла наступні дві нагороди: одна була презентацією на академічній конференції, а інша (Siemens) дослідницький конкурс для дослідників середньої школи.
Решта моїх відзнак були досить середніми:
Ризикуючи побити мертвого коня, подумайте, скільки державних медалістів в країні, на сотні змагань, які існують . Співвідношення штатів до національних рейтингів, ймовірно, становить принаймні 20:1 (менше 50:1 через різницю в розмірі штату), тому якщо є 2000 студентів з національним рейтингом, є 40 000 студентів з державним рейтингом у чомусь !
Отже, державні нагороди насправді не допоможуть вам виділитися під час вашої заявки в Прінстоні. Їх надто багато навколо.
З іншого боку, якщо ви можете отримати національний рейтинг у чомусь, ви матимете дивовижний Спайк, який вирізнятиме вас.
Особиста заява
Зараз відомий як: Особисте есе
А тепер страшна особиста заява. Хлопче, о, чоло, чи я вередувався через це.
«Яке ідеальне поєднання особистого, смішного, карколомного та надихаючого?»
Я знаю, що мені було цікаво це, коли я подавав заявку.
Прочитавши книги, як 50 успішних есе для вступу в Гарвард , я злякався. Я не виріс біженцем, вирваним із зруйнованого війною дому! У мене не було брата чи сестри з виснажливою хворобою! Як усе, що я написав, може зрівнятися з цими розповідями про особисту силу?
Банальна правда така коледжі хочуть знати, хто ти насправді . Очевидно, що вони не очікують, що кожен мав величезну особисту боротьбу. Але вони хочуть студентів, які:
Що б ці слова не означали для вас у контексті вашого життя, ось про що ви повинні писати.
Оглядаючись назад, у контексті МОЄЇ заявки, особисте твердження насправді не було тим, що привело мене до Гарварду . Я справді вважаю, що мого Спайка було майже достатньо, щоб мене зарахували до кожної школи в країні.
Я кажу «майже», тому що, навіть якщо ти світового класу, школи хочуть знати, що ти не придурок і що ти цікава людина (що передається у твоєму особистому есе та рекомендаційних листах).
Тоді у нас був набір різних підказок:
Я вирішив написати тему на свій вибір. Після ретельного мозкового штурму я не став ідентифікуватися з жодною з інших тем. Я не міг придумати тему, яка б не була банальною і яка б мене досить хвилювала. Я також відчув потребу бути особливим і подумав, що вільна тема есе може дати мені більше свободи.
На мій погляд, особиста заява була засобом передачі моєї особистості та моїх інтересів. Щоб побудувати свій особистий наратив, я хотів продемонструвати свою особистість і трохи розкрити свій життєвий досвід. Незважаючи на те, що мій життєвий досвід сам по собі не був особливим, я думав, що можу упакувати його з цікавої точки зору.
The ідея Раніше я розповідав про свою боротьбу з відкладеним будильником. Я дійсно любив спати (і досі люблю), і я подумав, що було б цікаво представити свою особистість, інтереси та життєвий досвід з цієї точки зору.
Чесно кажучи, ця особиста заява справді незручна. Кожного разу, коли я це читаю, я трохи здригаюся. Мені здається, я звучу надто самовдоволено та самовдоволено. Але знову ж таки в інтересах прозорості ось що:
Що ти думав?
Я все ще трохи здригаюся. Частини цього дуже самовдоволені (див /r/iamverysmart ), і якщо ви хочете вдарити письменника по обличчю, я вас не звинувачую. Я теж хочу.
Пізніше ми перейдемо до сфер, де можна покращити, але спочатку давайте поговоримо про те, що вдало це особисте есе.
Як я сказав вище, Я бачив тему кнопки відкладення як АВТОМОБІЛЬ, щоб продемонструвати кілька якостей, які мене цікавлять :
1) Я вважав себе людиною епохи Відродження (огидним, я знаю) і хотів стати винахідником і творцем . Я показав це, згадавши різні інтереси (кубик Рубіка, хімія, Ніцше) і повторивши кілька дизайнів для будильника (удари електричним струмом, вибухи, декламація сонетів Шекспіра).
2) Я був примхливим і неповажним. Я не сприймаю життя надто серйозно. Тема есе — боротьба з будильником — добре демонструє це в порівнянні з значущістю типового студентського есе. Мені також були смішні окремі репліки, на кшталт «Гаразд, я порушив божественну честь сім’ї та принципи Конфуція». Я відразу визнаю свою китайську спадщину, але також не виключаю ситуації.
3) Я був відкритий для визнання слабкостей , що, на мою думку, надихає людей, які надто серйозно ставляться до заяв у коледж і надто намагаються справити враження. Відверте визнання реалістичної лінивої звички — натискання кнопки «Відкласти» — гарно підкреслило мої академічні почесті та показало, що я можу бути приземленим.
Отже, ви бачите, як Кнопка відкладення діє як транспортний засіб для перенесення цих основних моментів і багатьох деталей, пов’язаних разом з тією самою темою .
Таким же чином, Ходячі мерці НЕ є зомбі-шоу — зомбі-оточення є ЗАСОБОМ, за допомогою якого можна показати людські драми та конфлікти. Упаковка моїх балів під тему кнопки відкладення робить це набагато цікавішим, ніж просто відверта фраза: «Я такий цікавий хлопець».
Тож загалом я вважаю, що це есе досягає моїх цілей і основних моментів того, що я хотів повідомити про себе.
Зверніть увагу, що це лише один із багатьох способів написання есе. Для мене це спрацювало, але для вас це може бути зовсім невідповідним.
Тепер давайте розглянемо слабкі сторони цього есе.
Дивлячись на це з більш досвідченої точки зору, деякі його частини ДУЖЕ надто складні. Я надто стараюся демонструвати свою широту знань у спосіб, який здається штучним і прикрашаючим.
Увесь вступ із кубиком Рубіка здається невдалим, щоб описати моє давнє бажання бути людиною Відродження. Тільки трьома абзацами вниз я потрапляю до кнопки «Відкласти», і я не звертаюся до вступу до кінця. Маючи лише 650 слів, я міг би зробити есе більш зв’язним, зберігаючи ту саму тему від початку до кінця.
Деякі фрази змушують мене закочувати очі. «Завжди прагнучи більшого» та «завжди винахідник» звучать надто вимушено та прикрашаюче. Ключовий принцип ефективного письма — показати, а не сказати . Ви не кажете «Я захоплений X», ви описуєте, яких надзвичайних зусиль ви доклали, щоб досягти X.
Згадка про Ніцше є надмірною. Я маю на увазі, давай. Читач, мабуть, подумав: «Добре, цей хлопець щойно прочитав це на уроці англійської мови, а тепер думає, що він філософ». Читач мав би рацію.
Кінцівка: «з додатковими дев’ятьма хвилинами, можливо, я навчуся готувати смажений рис» — безглузда. Звідки в світі взявся смажений рис? Я мав на увазі це як кивок своїй китайській спадщині, але це надто раптово, щоб спрацювати. Я міг би вилучити речення й чіткіше завершити твір.
Тому я маю змішані почуття щодо свого есе. Я вважаю, що це досягло моїх головних цілей і добре показало жартівливу, нешанобливу сторону моєї особистості. Однак це також справляло враження дитини, яка думала, що знає більше, ніж він сам, псевдо-витонченого, що межує з огидним. Я все ще вважаю, що це був позитивний результат.
Зрештою, я вважаю, що найбезпечнішою, надійною стратегією є розвинути такий великий Спайк, щоб важливість особистого есе блідла в порівнянні з вашими досягненнями. Ви хочете, щоб ваше особисте есе було доповненням до вашої заявки, а не єдиною причиною вашої участі.
Ймовірно, є випадки, коли добре розвинений учень пише дивовижне особисте есе і отримує це завдяки сильній стороні цього. Як «Радуйся, Маріє», якщо ви старшокласник і не можете вдосконалити свою програму далі, це може спрацювати. Але результати дуже різноманітні — деяким читачам може сподобатися ваше есе, іншим може здатися, що це нормально. Без надійної програми для резервного копіювання ваш пробіг може відрізнятися.
Рекомендації вчителя та консультанта
Це дійсно веселий розділ. Зазвичай ви не можете прочитати свій рекомендаційний лист, тому що ви підписуєте відмову FERPA. Я також зв’язався з моїми авторами листів, щоб переконатися, що вони згодні з тим, що я показую це.
Рекомендації вчителя неймовірно важливі для вашої програми. Я б сказав, що після вашої курсової/тестової роботи та діяльності/відзнаки, вони 3rdнайважливіший компонент вашої програми.
Середньостатистичний учитель бачить тисячі студентів протягом своєї кар’єри, і тому він або вона дуже добре оснащені, щоб позиціонувати вас відносно всіх інших студентів. Крім того, ваші вчителі — досвідчені дорослі — їхні враження про вас набагато достовірніші, ніж ваші враження про себе (див. моє особисте есе вище). Вони можуть підтвердити весь ваш особистий наратив як стороннього спостерігача.
Найефективніші рекомендаційні листи говорять як про ваші академічні здібності, так і про вашу особистість. Що стосується другого фактора, вчитель повинен взаємодіяти з вами змістовно, в ідеалі як на уроці, так і поза ним. Перегляньте наш посібник про те, що робить ефективні рекомендаційні листи .
Починаючи з другого курсу, Я почав думати про те, з ким я краще спілкуюся, і вирішив глибше спілкуватися з цими вчителями . Оскільки для коледжів стандартно вимагати двох викладачів з різних предметів, я переконався, що залучив викладачів англійської та історії, а також математики та природничих наук.
Мінімальна вимога для хорошого листа – це хтось, хто викладав у класі, в якому ви добре вчилися. У своїй курсовій роботі я отримав п’ятірки, тож це не було проблемою.
Окрім цього, мені довелося шукати вчителів, які були б сильними захисниками як на академічному, так і на особистому рівні. Зазвичай це були вчителі, з якими я сильніше спілкувався, і зазвичай це були вчителі, які явно піклувалися про викладання. Це було зрозуміло з їхнього ентузіазму, того, як вони ставилися до студентів і наскільки вони перевищували очікування, щоб допомогти.
У мене було багато вчителів, які справді просто дзвонили і ставилися до своєї роботи поверхово — ці люди, ймовірно, пишуть досить блюзневі листи.
Останнє зауваження перед тим, як прочитати мої фактичні оцінки вчителів— вам слід уникати думки, що ви знайомитеся з викладачами ЛИШЕ тому, що хочете отримати хороший рекомендаційний лист . Ваші вчителі бачили сотні, якщо не тисячі студентів, які проходили повз них, і виявити нещирість набагато легше, ніж ви думаєте.
Якщо вам справді подобається вчитися, ви є захопленим, відповідальним і залучливим студентом, чудовий рекомендаційний лист прийде природно. Кінь повинен вести віз.
Читайте мій Як отримати 4.0 GPA поради щодо того, як спілкуватися з вчителями щиро, щоб вони вас полюбили.
Лист вчителю №1: AP вчитель хімії
Я здавав AP Chemistry в 10тисклас і мала міс Черріл Ворак (тепер Мінстер). Вона була молодою, викладала менше 5 років, коли вона була у мене. Вона була моїм улюбленим учителем протягом усієї середньої школи з таких причин:
На момент написання листа я знав її протягом двох повних років і постійно спілкувався з нею, навіть коли я не відвідував з нею уроки на першому курсі. Ми побудували б міцні стосунки протягом багатьох невеликих взаємодій.
Усе це звелося до рекомендації, яку ви бачите тут. Пам’ятайте, кінь воза веде.
Спочатку ми розглянемо сторінку оцінювання вчителів. Загальна програма тепер має 16 якостей для оцінки, а не 10 тут. Але вони багато в чому однакові.
Ви можете побачити тут дуже сильну оцінку, яка дає мені найвищі оцінки для всіх якостей.
У сьогоднішній Загальній програмі всі ці рейтинги зберігаються, окрім «Потенціалу для зростання». Сьогоднішній загальний додаток також включає в себе повагу викладачів, зрілість, лідерство, чесність, реакцію на невдачі, турботу про інших і TE загалом. Ви можете сказати, що оновлений Common App робить великий акцент на індивідуальності.
Найважливіший момент тут: важливо отримати рейтинг «Один із кількох найкращих у моїй кар’єрі» для якомога більшої кількості рейтингів . Якщо ви навчаєтесь у великій школі, це ВАЖЛИВО, щоб виділитися серед інших учнів. Чим досвідченіший і заслуговує довіри вчитель, тим важливіше це.
Знову ж таки, це гра чисел. Подумайте про понад 20 000 середніх шкіл у країні, в яких навчається понад 4 мільйони старшокласників — скільки людей входить до перших 5% відра?
Таким чином, бути позначеним просто як Відмінно (10%) насправді є негативною оцінкою , що стосується вступу до найкращих коледжів. Якщо ви входите до 10% найкращих, а хтось із ТАКИМИ ТАКИМИ РЕКОМЕНДАЦІЯМИ вчителів отримує оцінку «Один із найкращих за всю історію», офіцеру приймальної комісії справді важко поручитися за вас перед іншим студентом.
Ви справді хочете переконатися, що ви один із найкращих у своєму шкільному класі, якщо не один із найкращих, яких коли-небудь зустрічав учитель. Нижче ви побачите, як це можна зробити.
Далі розглянемо її лист.
Читаючи це, подумайте - які взаємодії спонукали б учителя написати таку рекомендацію? Це були стосунки, які вибудовувалися протягом понад 2 років, і кожна маленька взаємодія створювала загальне враження.
Ви можете побачити, наскільки серйозно вони сприймають лист через усі підкреслення . Цей реєстратор підкреслив те, що навіть не було підкреслено в моїй заявці, наприклад мої нагороди на Національній олімпіаді з хімії США. Одна справа для учня стверджувати щось про себе — інша справа, коли вчитель ставить на карту свою репутацію, захищаючи інтереси свого учня.
Буква тут дуже сильна з багатьох причин. По-перше, примітна довжина — більшість листів займають лише сторінку, але це майже дві повні сторінки , через один інтервал. Це свідчить не лише про її загальну відданість своїм студентам, але й про її палку підтримку мене як абітурієнта.
Структура ефективна: спочатку міс Ворак розповідає про мої академічні досягнення, потім про мої особисті якості та взаємодію, потім підсумовує майбутнє. Це ідеальне поєднання що містять дієві листи .
На мікрорівні, її дикція і фразування точні й ефективні . Вона пояснює мою позицію конкретні заяви : «наймолодший студент…найкращий студент серед двох секцій» і «один із двадцяти студентів у країні». Вона чітко описує, чому мої досягнення є помітними, і зусилля, які я докладаю, як-от вивчення хімії на рівні коледжу та самостійне навчання.
Описуючи мою особистість, вона яскрава та висвітлює низку параметрів: «сумлінна, мотивована та відповідальна», «демонструє якості лідера», «активно прагне нового досвіду», «харизматична», «врівноважена людина з теплою особистістю». і почуття гумору». Ви бачите, як вона справді перевіряє всі якості, які важливі для коледжів.
Загалом лист міс Ворак цілком підтверджує мій особистий наратив — моя любов до науки, моя загальна академічна успішність і моя особистість. Я радий і вдячний за цю підтримку. Цей лист був важливим для доповнення загальної академічної успішності та досягнень, зазначених у решті моєї заявки.
Лист вчителю №2: AP вчитель англійської мови
Моя друга вчителька місіс Свіфт була ще однією улюбленою. Вчитель англійської мови середнього віку, досвідчений, найкраще, як я б її охарактеризував, це «вогняна». Вона була підбадьорюючою та пристрасною, завжди намагалася підняти студентів і підштовхнути їхню думку, особливо під час дискусій у класі. Емоційно вона була надійним джерелом підтримки для студентів.
По-перше, оцінка:
як отримати доступ до фотографій icloud
Відразу видно, що її зауваження лаконічніші. Вона навіть не заповнила розділ про «перші слова, які спадають на думку, щоб описати цього студента».
Ви можете пояснити це тим, що я не був таким видатним студентом у її розумінні, або тим, що вона була завалена проханнями про рекомендаційні листи після десятиліття викладання.
У рейтингах ви можете побачити, що я заробив лише 3 з «одних із найкращих у моїй кар’єрі». Цьому є кілька пояснень. Оскільки кар’єра вчителя подовжується, стає все важче отримати цю оцінку. Я, напевно, також не виділявся так сильно, як для своєї вчительки хімії — більшість моїх досягнень були в науці (з якою вона не була тісно пов’язана), і в мене були талановиті однокласники. Незважаючи на це, я оцінив 3 бали, які вона мені поставила.
Тепер лист. Ще раз, читаючи цього листа, подумайте: які сотні мікровзаємодій змусили вчителя написати такого листа?
Загалом цей лист дуже сильний. Це лише одна сторінка, але її думки про мою особистість є важливою частиною цієї рекомендації. Вона також пише з чуттям вчителя англійської мови:
«В інших ситуаціях, коли студенти ніколи не висловлювали свою думку, він не вагався озвучувати запитання, думки та ідеї».
«суперечливі позиції часто є іскрою, яка запалює весь клас»
«здатність взяти тихого та сором’язливого студента й активно залучити»… «доклав усіх зусиль, щоб стати партнером для інших студентів, які потребували»
«сила переконань»… «неприборкана пристрасть»… «Він сперечатиметься на будь-яку тему, яка зачепила нерв».
Ці коментарі найбільше підтримують особистісний аспект моєї особистої розповіді — мати нешанобливу, сміливу особистість і не боятися висловлювати свою думку. Вона зупиняється, щоб я не звучав огидно й сварливо. Досвідчений учитель, який ручається за це, додає набагато більше ваги, ніж просто те, що я пишу про себе.
Рекомендації вчителя є одними з найважливіших компонентів вашої програми. Отримання дуже сильних листів потребує тривалої, щирої взаємодії з часом, щоб зміцнити взаємну довіру та повагу. Якщо вам потрібні детальні поради щодо того, як щиро взаємодіяти з вчителями, перегляньте мій Як отримати середній бал 4.0 і кращі оцінки .
Давайте перейдемо до остаточної рекомендації шкільного консультанта.
Шкільний звіт
Зараз відомий як: Шкільний звіт
Перша частина цього звіту про ваш академічний статус і про те, як працює школа в цілому. Тут нема чого сказати, окрім того факту, що мій директор написав для мене мою рекомендацію, про яку ми поговоримо далі.
Рекомендація консультанта
Зараз відомий як: Рекомендація радника
Давайте поговоримо про те, що директор школи написав мою рекомендацію, а не шкільний консультант.
Це було однозначно вигідно — пам’ятайте, як у верхній частині «Даних про освіту» читач обводив «Директор». Наш директор щороку писав лише декілька таких рекомендацій , часто для людей, які тісно співпрацювали з ним, наприклад президентів студентських організацій. Тож те, що я отримав листа від нашого директора, було досить особливим порівняно з іншими провідними абітурієнтами з моєї школи.
Це також було благословенням, тому що наш консультаційний відділ був жахливим . У нашій школі було майже 1000 учнів на клас, і лише 1 консультант на клас. Вони були перевтомлені та зловмисними, а оскільки вони були захисниками академічної реєстрації (наприклад, відбору класів та попередніх умов), це призводило до постійних суперечок щодо отримання бажаних класів.
Я можу співпереживати їм, тому що наявність понад 500 батьків-невротиків, які наполягають на перевагах для власних дітей, може ДІЙСНО швидко дратувати. Але консультаційний відділ усе ще був найгіршою частиною нашої старшої школи, і я міг здогадатися, що листи, які вони писали, були посередніми, тому що в них було забагато учнів.
Отже, як мій директор прийшов написати мою рекомендацію, а не для сотень інших студентів?
Я не пам’ятаю точно, як це сталося, чесно кажучи. Я не планував, щоб він написав мені листа на багато років наперед. Я навіть майже не спілкувався з ним до молодшого курсу, коли я потрапив на його радари через свій національний рейтинг. На останньому курсі я, можливо, поговорив з ним про свої труднощі в пошуку консультантів і попросив, щоб він написав мою рекомендацію. Оскільки я був кращим студентом, він, мабуть, із задоволенням це зробив.
Він мене дуже підтримав, але, як ви можете зрозуміти з листа, що прийшов, було зрозуміло, що він мене не так добре знає.
Цікаво, що підказка для рекомендації змінилася. Раніше він починався так: «Будь ласка, напишіть усе, що вважаєте важливим про цього студента».
Тепер це починається з: ' Будь ласка, надайте коментарі, які допоможуть нам відрізнити цього студента від інших .'
Мета рекомендації змістилася в конкретну: коледжі, ймовірно, виявили, що один консультант обслуговує сотні студентів, тому листи почали ставати м’якими та невідрізними один від одного.
Ось лист:
Цей лист, мабуть, найслабший з усіх моїх листів. Це більше нагадує усне резюме, ніж особисту розповідь про те, як він мене розуміє.
На відміну від рекомендацій моїх двох учителів, він не коментує характер наших взаємодій або мою особистість (бо він справді погано їх розумів). Він також неправильно повідомив оцінку SAT як 1530 замість 1600 (я набрав 1530 на першому тесті, але мій 1600 був готовий до січня 2004 року, тому я не знаю, яке джерело він використовував).
Примітно, що автор листа нічого не підкреслив.
Я все ще ціную те, що він написав мого листа, і він, мабуть, був ефективнішим, ніж загальний лист консультанта. Але це не додало багато до моєї заявки.
На цьому етапі ми розглянули всю мою загальну заявку. Це та сама заява, яку я надіслав до всіх шкіл, куди я подався, включаючи Гарвард, Прінстон і Стенфорд. Дякую, що дочитали до цього місця. Сподіваюся, ви вже багато чого отримали від цього.
Якщо ви продовжите читати до кінця, я дам пораду як для молодших студентів, так і для поточних абітурієнтів, щоб створити найсильнішу програму.
Далі ми розглянемо Гарвардську додаткову заявку, яка, звичайно, унікальна для Гарварду.
Додаток до Гарвардської програми
Для більшості найкращих коледжів, таких як Прінстон, Єль, Стенфорд, Колумбія тощо, вам потрібно буде заповнити додаткову заяву, щоб надати більше інформації, ніж те, що зазначено в Загальній заявці.
Гарвард був і залишається таким же. Хороша новина полягає в тому, що це додатковий шанс для вас поділитися більше про себе та продовжувати просувати свій особистий наратив.
Тут є чотири основні компоненти:
Я проведу вас по розділах програми.
Гарвардська додаткова форма
По-перше, проста інформація та запитання.
Цей розділ досить простий і подібний до того, що ви бачите в програмі Columbia.
Я планував жити в Гарварді, як і більшість студентів.
Так само, як і в моєму загальному додатку, я зазначив, що, швидше за все, я вивчатиму біологічні науки, виберу медицину своїм покликанням і буду брати участь у оркестровій діяльності, письменницькій роботі та дослідницькій діяльності як моїх позакласних заняттях. Тут немає нічого дивного — усе це частина мого особистого наративу.
Цікаво, що на той час я був «абсолютно впевнений» щодо своїх професійних цілей, які явно змінилися, коли я залишив медичну школу, щоб зайнятися підприємництвом і створити PrepScholar...
У мене було місце, щоб перерахувати деякі додаткові нагороди, де я перерахував деякі музичні нагороди, які не потрапили в мій загальний додаток.
Ось наступні дві сторінки додаткової форми Гарвардського університету.
Найцікавішим тут є те, що Офіцер приймальної комісії написав знак питання над «Музична стрічка або компакт-диск». Зрозуміло, що це не відповідало моїй Особистій розповіді — Якщо скрипка була такою важливою частиною моєї історії, чому я не хотів включити її?
Причина полягала в тому, що я насправді досить посередньо володів скрипкою і був далеко не національним рейтингом. Знову ж таки, згадайте, скільки концертмейстерів у тисячах оркестрів у світі — я не був настільки хорошим, щоб навіть опинитися в перших трьох кріслах у моєму шкільному оркестрі (скрипка була дуже конкурентоспроможною).
Я хотів зосередити увагу на своїх найважливіших матеріалах, що для мого Персонального Наративу означало мою дослідницьку роботу. Ви побачите ці додаткові матеріали пізніше.
Додаткові есе
Зараз відомий як: Writing Supplement
Здебільшого підказка до Гарвардського додаткового есе залишилася незмінною. Ви можете писати на обрану вами тему або про будь-яку з пропозицій. Тепер є ще два підказки, яких раніше не було: «Що ви хотіли б, щоб ваш майбутній сусід по кімнаті коледжу знав про вас» і «Як ви сподіваєтеся використати свою освіту в коледжі».
Хоча це необов’язково, я настійно рекомендую вам щось тут написати. Знову ж таки, у вас так мало шансів у загальній програмі передати свій особистий голос — додаткові 500 слів дають вам величезну можливість. Я припускаю, що більшість прийнятих студентів Гарварду подають Writing Supplement.
Після довгих мозкових штурмів я зупинився на цій ідеї Я хотів збалансувати свою заявку, написавши про основну неакадемічну частину моєї особистої оповіді — мою музичну підготовку . Крім того, я не думаю, що я чітко усвідомлював це в той час, але я хотів дистанціюватися від азіатсько-американського стереотипу — повністю керований тиском батьків, роблячи більшість речей побіжно та без інтересу. Я хотів показати, що я вирвався з цієї форми.
Ось мій нарис:
Читаючи його зараз, я насправді думаю, що це було досить погане есе, і я здригаюся до небес. Але знову ж таки, спершу зосередимося на позитиві.
Я використовував свого вчителя скрипки як засіб для розмови про те, що для мене означає скрипка. (Ви можете сказати, що я люблю концепцію автомобіля в есе.) Він представляв пристрасть до скрипки, а я представляв свої академічні пріоритети. Наш особистий конфлікт насправді був конфліктом між тим, що ми представляли.
Наприкінці есе я чітко сформулював цінність музичної підготовки для мене — це було катарсисом і способом збалансувати мої важкі академічні заняття.
На півдорозі в есе я також прямо визнав азіатський стереотип про батьків, які возять своїх дітей, і сказав, що мої батьки нічим не відрізняються. Читач підкреслив це речення. Вказуючи на це та показуючи, як мій інтерес набув власного життя, я хотів дистанціюватися від цього стереотипу.
Тож загалом я вважаю, що мої цілі були досягнуті.
Незважаючи на все це, це есе було ДУЖЕ драматичним і насиченим . Деякі особливо жахливі рядки:
«Я грав на той катарсисний момент, коли відчув, як сам Чайковський дивиться через моє плече».
«Я блукав крізь туман у пошуках маяка, і нарешті ступив на док, пронизаний білим світлом».
Добре, будь ласка. Хто справді щиро відчуває це? Це незграбне, надумане написання. Насправді це сигналізує про нещирість, що погано.
Чесно кажучи, усе це ґрунтується на правді. У мене був суворий вчитель гри на скрипці, який дуже засмучувався, коли я показував, що я не покращився. Я дійсно цінував музику як засіб розваги, щоб завершити свою академічну спрямованість. Я справді старанно тренувався щодня, і на моєму мізинці справді був досить грубий мозоль.
Але я б зробив набагато краще, зробивши це більш щирим і менш напруженим.
Як заявник, у вас виникає спокуса так старатися, щоб справити враження на читача. Ви хочете показати, що ви гідні уваги. Але насправді найкращий підхід — бути чесним.
Я вважаю, що це есе, ймовірно, було нейтральним для моєї заявки, а не сильним чистим позитивним або чистим негативним.
Додаткові рекомендації
У Гарварді ви можете надсилати листи від двох інших рекомендувачів. Заявка Прінстона, заявка Пенна та інші зазвичай однакові.
На відміну від інших додаткових компонентів (додаткова інформація в загальному додатку та додаткове есе), я б вважав ці листи необов’язковими. Читач отримує найбільшу цінність рекомендацій від рекомендацій вашого вчителя — вони справді додаткові.
Вартий іншого рекомендації:
Якщо ваші інші рекомендації не відповідають одній або кільком із цих категорій, НЕ вимагайте додаткових листів. Вони розбавлять вашу заявку, не додавши до неї істотних змін.
Щоб побити дохлого коня, основним компонентом мого особистого наративу була моя наукова та дослідницька робота. Тож, природно, я обрав керівників для моїх двох основних дослідницьких досліджень, щоб написати додаткові листи.
Спочатку був директором науково-дослідного інституту (вибіркова літня дослідницька програма в MIT). Другий був від голови дослідницького інституту Джісан, де я досліджував комп’ютерні науки.
Додаткова рекомендація №1
Цей лист підтверджує мою участь у RSI та містить відгуки мого наукового наставника Девіда Саймона. У той час студенти RSI були найталановитішими студентами, яких я зустрічав, тому мені також лестять деякі слова автора листа, як-от «Аллен з самого початку виділявся як хороший виконавець в академічних умовах».
Я не надто добре знав автора листа, тому він коментував переважно мою академічну кваліфікацію та коментарі мого наставника.
Мій наставник, який працював в одній із великих лікарень, пов’язаних із Гарвардом, сказав кілька дуже хороших слів про мою дослідницьку здатність, наприклад:
'багато в чому працює на рівні аспіранта'
«вражений здатністю Аллена читати навіть передові наукові публікації та синтезувати своє розуміння»
Знову ж таки, для досвідченого експерта набагато переконливіше ручатися за ваші здібності, ніж для вас стверджувати про власні здібності.
Додаткова рекомендація №2
Мій перший дослідницький досвід був у Jisan Research Institute, невеликій приватній лабораторії комп’ютерних наук, якою керує доктор філософії Каліфорнійського технологічного інституту. Дослідники в основному складалися зі старшокласників, таких як я, та кількох аспірантів/аспірантів.
oracle sql не дорівнює
Мій науковий керівник Санза Казаді написала листа. Він попросив мене не публікувати листа, тому я буду говорити лише про його головне.
У листі він акцентував увагу на якості моєї роботи та лідерства. Він сказав, що я сильно зосереджувався на своїй роботі, і мої дослідження просувалися більш надійно, ніж дослідження інших студентів. «Я був незалежним у своїй роботі над розробкою рою», — каже він, збираючи симуляцію рою та публікуючи статтю в матеріалах конференції. Він розповів про мою роботу в веденні дослідницької групи та про високу довіру до мене.
Загалом, настійна рекомендація, і ви розумієте суть його листа, не читаючи його.
Одне примітне: обидва додаткові листи не мали позначок. Я дійсно думаю, що це означає, що вони приділяють менше уваги додатковим рекомендаціям, ніж рекомендаціям учителя.
Додаткові матеріали для застосування
Нарешті, нарешті, ми дійшли до останнього фрагмента моєї заявки.
Дай мені ще більше побити мертвого коня. Оскільки дослідження було основною частиною моєї особистої розповіді, я вирішив включити тези обох моїх робіт. Основне завдання полягало в тому, щоб підбити підсумки роботи, яку я виконав, і повідомити основні результати.
Як каже Гарвард: «Ці матеріали абсолютно необов’язкові; будь ласка, надсилайте їх, лише якщо у вас є незвичайні таланти».
Ось чому я вирішив не подавати касету зі своєю музикою: я не думаю, що мої музичні здібності були надзвичайно хорошими.
І, відверто кажучи, я не думаю, що моя дослідницька робота була такою вражаючою. На відміну від деяких моїх дуже успішних однокласників, я не займав національних рейтингів у таких престижних змаганнях, як ISEF і Siemens. Я не публікував свої роботи у відомих журналах.
Незважаючи на це, я думав, що ці доповнення будуть позитивними, хоча б незначними.
Я обов’язково занотував, де були опубліковані статті чи брали участь у конкурсах, просто щоб обґрунтувати роботу якимись досягненнями.
Загальний підсумок і поради
Ось і маємо всю мою заявку на вступ до коледжу. Як і обіцяв, я показав вам кожну сторінку та слово в нестерпних подробицях.
Знову ж таки, сенс того, що я показую вам це, полягає НЕ в тому, щоб дати вам програму для тиражування, а скоріше щоб розповісти вам, як створити переконливу, узгоджену програму .
З моєї поради, ви повинні мати можливість пройти через подібне мислення та застосувати концепції до вашої власної ситуації.
Ось найважливіші поради та запитання, над якими варто подумати.
Для першокурсників і молодших школярів
Чим раніше ви перебуваєте в середній школі, тим більше часу у вас буде на підготовку та реалізацію правильних стратегій для створення сильної, характерної програми. Ось найважливіші запитання, які є основою вашої заявки:
Якщо ви успішно виконаєте ці три виміри, ви будете на шляху до вступу до таких шкіл, як Гарвард і Прінстон. Я знаю, легше сказати, ніж зробити. Але ви можете досягти набагато більшого, ніж ви думаєте, якщо наполегливо працюватимете та розумно розроблятимете стратегію.
Для людей старшого віку, які вступають до коледжу
На цьому етапі більша частина вашої програми викладена в камені. Тепер ваше завдання полягає в тому, щоб об’єднати свою 3-річну роботу в цілісну, привабливу програму. Ось найбільші запитання, на які ви повинні відповісти:
Продовжуйте читати
У PrepScholar ми опублікували найкращі доступні посібники, які допоможуть вам успішно вступити до середньої школи та коледжу.
Ось вибірка наших найпопулярніших статей:
Як отримати ідеальний бал SAT / Ідеальна оцінка ACT — Дізнайтеся про стратегії, які я використав, щоб отримати ідеальні 1600 на SAT і ідеальні 36 на ACT.
Серія SAT 800: Читання | математика | Написання — Дізнайтеся про важливі стратегії досягнення успіху в кожному розділі SAT.
Серія ACT 36: англійська | математика | Читання | Наука — дізнайтеся, як отримати ідеальні 36 з кожного розділу ACT.
Як потрапити до Гарварду та Ліги Плюща — Основний посібник, у якому я обговорюю філософію, що стоїть за тим, що шукають коледжі, як розвинути Спайк і чому всебічність — це шлях до відмови.
Як отримати середній бал 4.0 і кращі оцінки — Чи важко вам отримувати хороші оцінки за складну курсову роботу? Я ознайомлю вас із усіма основними поняттями, які потрібні для досягнення успіху в школі, від високого рівня мислення до індивідуальних стратегій у класі.