TechCodeview

Деякі штати США вимагають від студентів складати стандартизований іспит, щоб закінчити середню школу з дипломом. Якщо ви живете в штаті Нью-Йорк, вам доведеться пройти стандартизований тест під назвою Регентський іспит щоб отримати атестат середньої школи.

Існує кілька індивідуальних іспитів Regents, кожен з яких охоплює окрему предметну область. Якщо ви хочете отримати диплом про середню освіту в штаті Нью-Йорк ( називається Диплом Регента ), вам потрібно буде скласти принаймні один іспит Regents із природничих наук.

Іспит Regents Living Environment є одним із чотирьох пропонованих іспитів з природничих наук, і ми тут, щоб допомогти вам дізнатися все, що вам потрібно знати, щоб допомогти вам вирішити, чи складання іспиту Living Environment Regents є найкращим вибором для вас.

У нашому повному посібнику до цього іспиту ми розглянемо наступне:

• Що таке іспит Regents Living Environment
• Хто повинен складати іспит Regents Living Environment
• Важлива інформація про іспит для швидкого ознайомлення
• Формат іспиту
• Зразки питань з іспиту
• Теми та підтеми, охоплені розділами іспиту

Тут є багато про що поговорити, тож почнемо!

(Альберто Г. / Flickr )

Що таке іспит Regents з життєвого середовища штату Нью-Йорк (NYS)?

Іспит Living Environment Regents є одним із чотирьох наукових іспитів, які старшокласники можуть складати, щоб виконати вимогу єдиного наукового іспиту для отримання або місцевий, або диплом регента. Іспит Living Environment Regents замінив іспит Regents з біології та охоплює різні теми та категорії, що стосуються біології на основі Базовий навчальний план штату Нью-Йорк .

Щоб отримати диплом Regents з розширеним призначенням, студенти повинні пройти і здати два іспити Regents з природничих наук: один іспит з наук про життя та один іспит з фізичних наук. Іспит «Житлове середовище» — це єдиний іспит Regents з наук про життя, тому, якщо ви хочете отримати диплом Advanced Designation, вам доведеться скласти іспит Living Environment.

Підводячи підсумок: це один тест, який ви може щоб виконати вимоги до іспиту з природничих наук, якщо ви закінчуєте навчання зі звичайним дипломом Regents, але ви мати щоб скласти іспит Living Environment Regents Exam, якщо ви намагаєтеся отримати диплом Advanced Designation.

Хто може скласти іспит Regents Living Environment?

Отже, хто може скласти іспит Regents Living Environment?

Будь-який учень 9-12 класів середньої школи Нью-Йорка може скласти іспит Regents Living Environment. Іншими словами, якщо ви виконали необхідні курсові роботи з біології, вам дозволено складати іспит.

Це означає, що студенти, які вивчали курс біології в школі і учні, які мають засвоїли матеріал самостійно альтернативними засобами мають право скласти іспит. Крім того, вам не можуть заборонити проходити тест, оскільки у вас були дисциплінарні проблеми або не поставив оцінки чи бали на уроках біології. Якщо ваші записи курсу вказують на те, що ви пройшли необхідні заняття, вам мають дозволити скласти іспит!

Існує ще одна обов’язкова умова для складання іспиту Living Environment Regents: ви повинні успішно пройти 1200 хвилин практичного або симуляційного лабораторного досвіду та підготувати адекватні письмові звіти для кожного лабораторного дослідження. Студенти, які відповідають цим лабораторним вимогам, мають право складати іспит! Для більшості студентів цю вимогу можна задовольнити, пройшовши в середній школі два-три наукових курси, які включають лабораторні компоненти.

Тепер, коли ви знаєте, що таке іспит і кому це може бути корисно, давайте розберемося в найважливіших фактах, які вам потрібно знати перед складанням іспиту!

містить метод java

Поширені запитання щодо іспиту з життєвого середовища

Щоб почати, ми збираємося дати вам короткий посібник щодо найважливіших фактів про іспит Regents Living Environment. Подумайте про це як про свою шпаргалку!

• Дати іспиту: Іспит Living Environment Regents пропонується щорічно в січні, червні та серпні.

• Хто може складати іспит: Учні 8–12 класів мають право складати іспит Living Environment Regents, якщо вони набрали мінімальної кількості необхідних лабораторних годин і отримали схвалення адміністратора школи.

• Формати екзаменаційних питань: Іспит Living Environments перевіряє ваші знання за допомогою комбінації питань з вибором відповідей і відкритих відповідей.

• Секції іспиту: Іспит складається з п’яти розділів або частин, позначених як Частина A, Частина B-1, Частина B-2, Частина C і Частина D. Кожен розділ містить таку кількість запитань:

• Частина А складається з 30 запитань із варіантами відповідей.
• Частина B-1 складається з 13 запитань з вибором відповідей.
• Частина B-2 складається з 12 запитань з вибором відповідей і відкритими відповідями.
• Частина C складається з 17 запитань з відкритою відповіддю.

• Частина D складається з 13 запитань із варіантами відповідей і відкритими відповідями.

• Оцінка іспиту: Щоб скласти іспит, учасники повинні набрати 65 балів.

• Тривалість іспиту: Учасникам іспиту надається максимум три години для складання іспиту з життєвого середовища без конкретного розподілу часу для окремих розділів іспиту.

Тепер, коли ви знаєте деякі короткі факти про те, як працює іспит, давайте детальніше розглянемо формат тестування для цього іспиту.

Формат іспиту Living Environment Regents

Знати, чого очікувати від формату стандартизованого тесту раніше якщо ви фактично складете іспит, це може дати вам перевагу. Ось огляд формату іспиту Living Environment Regents.

Скільки питань у кожному розділі?

Іспит Living Environment Regents складається з 85 запитань, які розділені на п’ять розділів іспиту. (Частина A, Частина B-1, Частина B-2, Частина C і Частина D).

Кожен розділ має таку кількість питань:

Скільки часу відводиться на розділ іспиту?

Студентам, які складають іспит Living Environment Regents Exam, відводиться три години на складання всього іспиту — це три години після того, як контрольний керівник почне іспит.

Але, на відміну від багатьох інших стандартизованих тестів, кожен розділ іспиту Living Environment Regents Exam не визначається окремо. Через це може бути складно знати, як рухатися під час складання іспиту!

Якщо ви хочете закінчити всі 85 екзаменаційних питань і мати час перевірити свою роботу до закінчення часу, ви захочете витрачати не більше двох хвилин на кожне питання іспиту. У вас буде десять хвилин, щоб переглянути та/або відповісти на запитання, які ви пропустили.

Як оцінюється іспит?

Щоб скласти іспит Regents Living Environment, вам потрібно набрати 65 балів. Щоб скласти на відмінно, потрібно набрати 85 балів.

Але ці бали не вказують на те, що ви правильно відповіли на 65% запитань іспиту, і це також не вихідні бали. Швидше, цей прохідний бал 65 є а масштабована оцінка : означає, що ви успішно досягли встановлених стандартів навчання, визначених Департаментом освіти штату Нью-Йорк. Взагалі кажучи, ви отримаєте більше балів за правильні відповіді на складніші запитання... отже, шкала балів. (Також: немає штрафу за вгадування. Тому не залишайте відповіді порожніми!)

Основний висновок такий: ваш іспитовий бал не базується на кількості питань, на які ви правильно відповіли. Ви можете скласти іспит у червні, а ваш друг — у серпні, і ви зможете правильно відповісти на різну кількість питань, і обидва все одно наберуть прохідний бал 65 на іспиті. Все залежить від котрий питання, на які ви відповідаєте правильно, і немає надійного способу з’ясувати це під час проходження тесту.

Теми, які розглядаються на іспиті Living Environments Regents

Оскільки іспит Living Environment Regents замінив іспит Regents з біології, п’ять розділів іспиту охоплюють низку основних тем, що стосуються біології. Ці теми визначаються Стандартом 4 Загальних основних державних стандартів Нью-Йорка та включають сім «Ключових ідей», що охоплюють наукові концепції, принципи та теорії.

Якщо ви хочете дізнатися більше про базову навчальну програму «Життєве середовище», яка визначає, які теми відображатимуться на іспиті Regents, відвідайте Веб-сайт Департаменту освіти штату Нью-Йорк . Але поки що ми дамо вам загальний огляд тем, які охоплює кожна ключова ідея.

Ключова ідея 1: життя проти Неживі речі

Ключова ідея 1 стверджує, що «живі істоти схожі та відрізняються одна від одної та від неживих».

Іншими словами, ця ключова ідея просить вас показати, що ви знаєте як живі та неживі істоти залежать від певних процесів, щоб залишатися живими та розмножуватися.

Отже, які конкретні поняття підпадають під цю ключову ідею? Ось короткий перелік понять, які вам потрібно зрозуміти та вміти пояснити, що стосуються ключової ідеї 1 іспиту Regents Living Environment:

• Різноманітність популяцій в екосистемах і стабільність екосистем, що включає
• Як популяції класифікуються на основі функції, яку вони виконують у харчовій мережі (наприклад, виробники, споживачі, розкладачі)
• Як неживе середовище та живе населення взаємодіють, щоб створити загальну екосистему
• Як різні види стримують один одного
• Як порушення чисельності та типів видів та/або зміни навколишнього середовища можуть порушити стабільність екосистеми
• Структури та функції людського тіла на різних організаційних рівнях (наприклад, системи, тканини, клітини, органели), що включає
• Травна, дихальна, репродуктивна, кровоносна та видільна системи людини, а також рух, координація та імунітет людини; як ці системи взаємодіють для виконання життєвих функцій.
• Як збої в будь-якій системі людини можуть спричинити дисбаланс у гомеостазі
• Різні типи клітин в організмі людини та їх різноманітні функції
• Будова різних типів клітин в організмі людини
• Функції, які виконують певні структури в клітинах, включаючи цитоплазму, мітохондрії, рибосоми, клітинну мембрану, вакуоль і ядро.
• Роль рецепторних молекул у клітинній комунікації
• Як конкретно можуть функціонувати одноклітинні організми
• Як структури, наявні в деяких одноклітинних організмах, змушують їх діяти подібно до тканин і систем багатоклітинних організмів.

Ключова ідея 2: генетика та ДНК

Ключова ідея 2: «Організми успадковують генетичну інформацію різноманітними способами, що призводить до безперервності структури та функцій між батьками та нащадками».

Ця ключова ідея стосується того, як генетика та репродукція працюють в організмах усіх царств. Це вимагає повного розуміння ДНК!

Ось поняття, які вам потрібно буде зрозуміти, пов’язані з ключовою ідеєю 2 на іспиті:

• Як структура та реплікація генетичного матеріалу призводять до нащадків, які нагадують своїх батьків, у тому числі
• Як гени можуть бути модифіковані взаємодією з навколишнім середовищем
• Спадковість
• Де знаходиться генетична інформація в клітинах
• Як відбувається розмноження організмів, що розмножуються безстатевим шляхом
• Роль сперматозоїдів і яйцеклітин у статевому розмноженні
• Структура та функції ДНК у репродуктивному процесі
• Генні мутації
• Типи молекул, які виконують роботу клітини, зокрема білкові молекули
• Як технологія генної інженерії дозволяє людям змінювати генетичний склад організмів, зокрема
• Селекційне розведення
• Використання різних ферментів для вирізання, копіювання та переміщення сегментів ДНК і вставки їх у нові організми
• Зміна генів шляхом вставки, видалення або заміни ДНК
• Нові галузі охорони здоров'я, спрямовані на боротьбу з хворобами, які є результатом генетичних мутацій

Ключова ідея 3: Еволюція

Ключова ідея 3 стани, «Окремі організми та види змінюються з часом». Іншими словами, Ключова ідея 3 пов’язана з еволюцією.

Ця ідея вимагає від учнів уміння пояснювати як еволюції, вміти розрізняти еволюційні зміни та зміни, які відбуваються протягом життя окремого організму, а також описувати роль природного відбору в біологічній еволюції та різноманітності життя на Землі сьогодні.

Ось основні поняття, які вам потрібно знати, що стосуються ключової ідеї 3:

• Пояснювати механізми та закономірності еволюції, в т.ч
• Основи теорії біологічної еволюції
• Генетичні мутації, сортування та рекомбінація
• Природний відбір
• Вимирання видів

Ключова ідея 4: Розмноження, ріст і старіння

Ключова ідея 4 стани, «Безперервність життя підтримується через відтворення та розвиток». Ця ключова ідея включає знання про нестатеве розмноження та статеве розмноження, ріст, розвиток, старіння та репродуктивні технології.

Концепції, які вам потрібно знати для цієї ключової ідеї, включають :

• Як організми, включаючи людину, відтворюють собі подібних
• Нестатеве розмноження
• Статеве розмноження, включаючи знання про
• Мейоз і запліднення
• Гамети і зиготи
• Мітоз
• Роль експресії генів, гормонів і середовища в репродукції та розвитку людини
• Будова і функції жіночої репродуктивної системи
• Будова і функції чоловічої статевої системи
• Ембріональний розвиток людини та можливі ризики для ембріона через генетичні дефекти та/або вплив факторів навколишнього середовища

Знання процесу фотосинтезу є одним із елементів ключової ідеї 5.

Ключова ідея 5: Гомеостаз

Ключова ідея 5 станів, «Організми підтримують динамічну рівновагу, яка підтримує життя».

Центральним поняттям цієї ключової ідеї є гомеостаз . Організми мають різноманітні гомеостатичні механізми зворотного зв’язку, які підтримують динамічну рівновагу. Коли ці механізми виходять з ладу, це може призвести до захворювання або навіть смерті. Вам потрібно буде зрозуміти, як працює гомеостаз, щоб успішно передати свої знання про цю ключову ідею.

Ось деякі конкретні поняття, які вам потрібно буде пояснити:

• Поясніть основні біохімічні процеси в живих організмах та їхнє значення для підтримки «динамічної рівноваги» або гомеостазу. Ці процеси включають:
• Фотосинтез, будова рослинної клітини, будова одноклітинних організмів
• Органічні сполуки та хімічна енергетика
• Клітинне дихання
• Запас енергії в молекулах АТФ
• Біохімічні процеси розпаду і синтезу та роль ферментів у біохімічних процесах
• Як специфічні форми ферментів, гормонів, рецепторних молекул, антитіл та інших молекул впливають на їх взаємодію один з одним
• Поясніть захворювання як порушення гомеостазу
• Як віруси, бактерії, гриби та інші паразити заважають нормальній життєдіяльності рослин і тварин
• Імунна система і лейкоцити
• щеплення
• Алергічні реакції
• Роль біологічних досліджень у реагуванні на хвороби рослин і тварин
• Пов’яжіть процеси на системному рівні з клітинним, щоб пояснити динамічну рівновагу в багатоклітинних організмах
• Поясніть механізми зворотного зв’язку, які підтримують гомеостаз

Ключова ідея 6: Екологія

Ключова ідея 6 станів, «Рослини і тварини залежать одне від одного та від свого фізичного середовища».

Ця ключова ідея вимагає від вас сформулювати, як працюють екологічні процеси, включаючи конкуренцію між представниками різних видів і всередині видів, а також ознайомитися з концепцією харчових ланцюгів і мереж.

Конкретні поняття, пов’язані з екологією, які вам потрібно знати, включають

• Фактори, що обмежують зростання особин і популяцій, в т.ч
• Як енергія тече через екосистеми;
• Як атоми та молекули на Землі обертаються між живими та неживими компонентами біосфери
• Як хімічні елементи, з яких складаються молекули живих істот, проходять через харчові мережі
• Як доступна енергія, вода, кисень і мінерали обмежують кількість організмів, які може підтримувати середовище існування
• Різні типи взаємовідносин, які можуть мати організми, напр. виробник/споживач, хижак/жертва або паразит/господар
• Важливість збереження різноманіття видів і середовищ існування
• Як живе та неживе середовище змінюється з часом і реагує на збурення, зокрема
• Екологічна спадкоємність
• Роль зміни клімату та стихійних лих у зміні стабільних екосистем

Ключова ідея 7: Вплив людини на навколишнє середовище

Сьома й остання ключова ідея, включена до іспиту Living Environment Regents Exam, стверджує: Людські рішення та дії мали глибокий вплив на фізичне та життєве середовище».

Ця ключова ідея пропонує вам подумати про те, як людська діяльність впливає на середовище проживання та змінює його, спричиняючи або зберігаючи такі явища, як забруднення, вирубка лісів, зникнення видів, глобальне потепління та зміна озонового екрану. Ця ключова ідея також політично спрямована : він пропонує студентам критично подумати про те, як вони можуть змінити світ як екологічно грамотні громадяни.

Вам потрібно знати такі поняття:

• Спектр взаємозв'язків людини з живим і неживим середовищем, що включає
• Як збільшення людського споживання зменшує обмежені ресурси Землі
• Як природні екосистеми забезпечують основні процеси, що впливають на людину, і як діяльність людини негативно змінює ці процеси
• Як знищення людиною середовищ існування загрожує поточній глобальній стабільності
• Вплив технологічного розвитку та зростання людської популяції на живе та неживе середовище, що включає
• Як землекористування та забруднення погіршують екосистеми та призводять до втрати різноманітності навколишнього середовища
• Наслідки додавання або видалення певних організмів з екосистем
• Вплив індустріалізації, зокрема викопного та ядерного палива, на людей та екосистеми.

Формати запитань (зі зразками запитань!)

Як ми вже зазначали раніше, в іспиті Regents Living Environment Exam є п’ять розділів, які складаються з поєднання питань з вибором відповідей і відкритих відповідей.

тепер, ми розглянемо кожен тип запитання (з прикладами) щоб допомогти вам ознайомитися з тестом.

Завдання з вибором відповідей

Усі п’ять розділів іспиту Living Environment Regents включають принаймні деякі запитання з варіантами відповідей. Вибрану вами відповідь для кожного запитання з кількома варіантами відповідей слід записати на окремому аркуші відповідей, який буде надано разом з іспитом.

На відміну від багатьох запитань із варіантами відповідей, у цьому іспиті для кожної відповіді використовуються цифри, а не букви. Кожне запитання з вибором відповідей має чотири варіанти відповіді, позначені цифрами (1), (2), (3) і (4). Для кожного запитання з варіантами відповідей є тільки один можлива правильна відповідь.

У кожному розділі іспиту типи запитань із варіантами відповідей можуть відрізнятися, але Є два основних типи питань з вибором відповідей на іспиті Living Environments:

• Твердження, які ви доповните правильною відповіддю
• Питання, на які ви будете відповідати, вибравши правильну відповідь

Ці типи запитань також можуть включати діаграми, уривки тексту, фотографії або діаграми даних, які вам також запропонують використовувати для визначення правильної відповіді.

Давайте розглянемо кілька прикладів запитань із варіантами відповідей від іспиту Living Environment Regents у серпні 2019 року щоб допомогти вам отримати чіткіше уявлення про те, чого очікувати від такого типу запитань на іспиті!

Ми почнемо зі зразка екзаменаційного запитання, яке представляє твердження, яке ви повинні заповнити, вибравши правильний варіант відповіді:

1. хижак
2. продюсер
3. паразит
4. сміттяр

Щоб відповісти на це запитання, вам потрібно буде використати свої знання з біології, щоб визначити правильну відповідь, яка завершує речення. Зокрема, у цьому питанні вас просять продемонструвати свої знання ключової ідеї 6 з основної навчальної програми «Життєве середовище», яка стосується екології. Якщо ви спробували відповісти на це запитання та вибрали варіант відповіді (3) паразит , ви правильно зрозуміли!

Далі розглянемо зразок екзаменаційного запитання яка ставить запитання, на яке потрібно правильно відповісти:

1. рибосоми
2. мітохондрії
3. вакуолі
4. ядра

Як і попередній зразок запитання, це відповідає ключовій ідеї з основної навчальної програми: Ключова ідея 1. Ключова ідея 1 пропонує вам продемонструвати, що ви знаєте про компоненти живих систем, від окремих клітин до екосистем і як вони взаємодіють, щоб підтримувати баланс у життєвому середовищі.

Отже, яка правильна відповідь на це запитання? Ви правильно зрозуміли, якщо вибрали (2) мітохондрії!

Запитання з відкритою відповіддю

Інший тип запитань на іспиті Regents Living Environment – ​​це відкрита відповідь. Іншими словами, замість того, щоб отримати набір відповідей на вибір, ви напишете власну правильну відповідь, використовуючи наявні знання з біології.

Три з п’яти розділів іспиту включатимуть різноманітні запитання з відкритою відповіддю: Частина B-2, частина C і частина D (а частина C є все питання з відкритою відповіддю). Питання з відкритою відповіддю на іспиті можуть вимагати від вас надати правильні відповіді в одному або кількох із наведених нижче форматів, використовуючи місце, відведене в самому екзаменаційному зошиті (а не на окремому аркуші відповідей):

• Використовуйте інформацію з таблиці даних для побудови графіка
• Надайте коротку письмову відповідь (часто у відповідь на письмовий фрагмент)
• Заповніть бланки правильними відповідями
• Прочитайте короткий уривок (від одного до п’яти коротких абзаців) і дайте відповідь на кілька запитань однією письмовою відповіддю, що стосується двох або більше конкретних моментів, зазвичай у формі абзацу

Це означає, що для того, щоб добре відповісти на ці питання, важливо знати матеріал і можете сформулювати свою відповідь письмово.

Тепер ось кілька прикладів відкритих відповідей, щоб ознайомити вас із тим, як цей тип запитання виглядатиме на іспиті!

По-перше, ось зразок запитання, на яке ви повинні надати коротку письмову відповідь:

Поясніть, чому біомасу вважають відновлюваним джерелом енергії.

В екзаменаційному зошиті вам буде надано два-три рядки, щоб написати пояснення, чому біомаса вважається відновлюваним джерелом енергії. Як і запитання з кількома варіантами відповіді, питання з відкритою відповіддю на іспиті відповідають ключовим ідеям основної навчальної програми. Це питання відповідає ключовій ідеї 7, яка охоплює взаємозв’язки людей із живим і неживим середовищем.

Відповідно до Посібника з оцінки життєвого середовища для оцінювачів іспитів прийнятними відповідями на запитання вище вважаються наступні:

• Біомаса постійно виробляється рослинами і тваринами.
• Більше рослин або дерев можна вирощувати замість тих, що використовуються для палива.
• Люди завжди будуть утворювати харчові відходи та сміття.
• Біомаса є джерелом енергії, яке швидко заміщується природними процесами.

Іспит Regents Living Environment також включає запитання з відкритою відповіддю, як цей:

________________________________ and _______________________________

Для таких питань, як це, на іспиті вам буде запропоновано записати свої відповіді безпосередньо в бланки, надані в екзаменаційному зошиті.

Отже, що вам потрібно знати, щоб відповісти на це запитання з відкритою відповіддю? Вам потрібно буде знати зміст, який відповідає Ключовій ідеї 5, яка охоплює біохімічні процеси живих організмів і гомеостаз.

У Посібнику з оцінювання іспиту зазначено, що такі відповіді вважаються прийнятними відповідями на запитання вище:

• вуглекислий газ/CO2
• вода/H2O

Ми розглянули коротші запитання та відповіді на запитання з відкритою відповіддю на іспиті, тож давайте закінчимо на цьому зразок запитання, яке пропонує вам прочитати короткий уривок і відповісти на кілька запитань у формі абзацу:

Більшість людей люблять цукерки, торти та морозиво. В результаті еволюційної історії ми маємо широкий вибір смаків. Це не стосується всіх тварин. Коти не шукають солодкого. Протягом своєї еволюційної історії котяче генеалогічне дерево втратило ген розпізнавання солодкого смаку. У більшості птахів також відсутній цей ген, за деякими винятками. Колібрі - наркомани від цукру.

Колібрі еволюціонували від предка, який харчувався комахами. Гени, які виявляють пікантний смак комах, зазнали змін, що зробило колібрі більш чутливими до цукру. Ці нові гени відчуття солодкого дають колібрі перевагу висококалорійному квітковому нектару. Колібрі насправді відкидають певні квіти, нектар яких недостатньо солодкий!

Обговоріть, як розвинулася чутливість до солодкого у колібрі. У своїй відповіді обов’язково:

порівняти з рядками в java

• визначити початкову подію, відповідальну за новий ген відчуття солодкого
• поясніть, як з часом у популяції колібрі зросла присутність гена відчуття солодкого
• описати, як летопис скам’янілостей предків колібрі можна використати, щоб дізнатися більше про еволюцію харчових уподобань колібрі

В екзаменаційному зошиті вам буде надано приблизно десять рядків, щоб написати пояснення у формі абзацу, яке стосується всіх трьох пунктів. Ваша відповідь базуватиметься на ваших знаннях про біологічну еволюцію, що відповідає ключовій ідеї 3.

У Посібнику з рейтингу зазначено, що адекватними відповідями на це запитання вважаються наступні:

Дозвольте 1 бал за пояснення того, як з часом у популяції колібрі зросла присутність гена відчуття солодкого. Прийнятні відповіді включають, але не обмежуються:

• Птахи, які відбирали солодший нектар, вижили та дали багато потомства з цією ознакою.
• Солодший нектар дає більше енергії, збільшуючи шанси птахів на виживання
• відтворювати.
• Це була адаптація, яка збільшила здатність птахів виживати та розмножуватися.

Дозвольте отримати 1 кредит за опис того, як летопис скам’янілостей предків колібрі може бути використаний, щоб дізнатися більше про еволюцію харчових уподобань колібрі. Прийнятні відповіді включають, але не обмежуються:

• Можна було прослідкувати зміни у формі дзьобів колібрі. Дзьоби, пристосовані для поїдання комах, ймовірно, відрізнятимуться від тих, які пристосовані для пиття нектару.
• Скам'янілості можуть дозволити вченим дізнатися більше про середовище, в якому жили колібрі. Це дасть інформацію про наявні рослини та комах.
• Різна форма дзьоба може вказувати на різні харчові уподобання.

Як ви бачите, відповіді на ці короткі уривки запитань довші, більш глибокі та вимагають від вас чіткого пояснення. Хитрість отримати повну оцінку цих відповідей, окрім уміння критично читати та висловлюватися письмово, полягає в тому, відповідаючи все запитань, поставлених підказкою.

У цьому випадку підказка розбиває те, про що вам потрібно поговорити, у пунктах, а саме визначення події, яка спричинила ген, пояснення того, як цей ген вплинув на популяцію колібрі, та обговорення того, як скам’янілості можуть допомогти нам дізнатися більше про колібрі сьогодні. Якщо ви правильно торкнетеся цих трьох пунктів, ви на шляху до отримання повного кредиту.

(Оуен Мур / Flickr )

3 поради щодо складання іспиту Regents з життєвого середовища

Тепер, коли ви знайомі з іспитом Living Environment Regents, ось наші головні поради, як переконатися, що ви склали його на відмінно.

Порада 1: Будьте уважні на уроці

Більшість студентів штату Нью-Йорк, які складають іспит Regents Living Environment, пройшли курс Living Environments або курс біології перед складанням іспиту. Абсолютно найкращий спосіб дати вам міцну основу для знань, необхідних для складання цього іспиту це з’явитися в клас і бути уважним, поки ти там.

чому Управління освіти штату вимагає від вашого вчителя з питань життєвого середовища викладати концепції та навички, які ви перевірятимете, коли ви складатимете іспит Regents з життєвого середовища . Бути уважним на уроці – це простий спосіб отримати вказівки експерта щодо того, що потрібно знати, щоб скласти тест.

Це також вагома причина робити хороші нотатки на уроці. Коли прийде час розпочинати огляд Living Environment Regents, ви захочете почати з перечитування нотаток до курсу.

Порада 2: Використовуйте старі іспити, щоб розпочати огляд Regents Living Environment

Веб-сайт Департаменту освіти штату Нью-Йорк забезпечує зручний доступ до PDF-файли всіх минулих іспитів Living Environment Regents. Використовуйте їх – чудовий спосіб допомогти вам підготуватися до іспиту!

Маючи відкритий, легкий доступ до всіх цих минулих іспитів, ви маєте доступ до десятків питань, які ви можете використовувати для практики . Ви навіть можете пройти практичний тест для себе, використовуючи останній іспит Living Environment Regents Exam. Знайдіть тихе місце для роботи, поставте собі будильник на три години та пройдіть останній іспит, щоб зрозуміти, як швидко вам потрібно проходити екзаменаційні запитання, щоб вчасно закінчити.

Майте на увазі, що це все справжній запитання від справжній іспити, складені в минулі роки. Ці тести є фантастичним способом отримати практичне уявлення про іспит, перш ніж вам доведеться складати його самостійно.

Порада 3: визначте свої сильні та слабкі сторони

Коли ви складаєте практичні іспити та переглядаєте матеріали курсу, зверніть увагу на те, де ви добре справляєтеся, а де вам важко, і використовуйте цю інформацію, щоб прийняти рішення про те, на який вміст витратити додатковий час на перегляд перед складанням іспиту.

Цю стратегію також можна застосовувати до типів запитань на іспиті. Можливо, ви майстерно відповідаєте на запитання з варіантами відповідей, але запитання з відкритою відповіддю викликають у вас неабияке занепокоєння. Знання того, де ви досягаєте успіху та яких труднощів, допоможе вам максимізувати час, який ви витратите на перевірку NYS Living Environment Regents. Витрачаючи більше часу на практику зразкових запитань із відкритою відповіддю, ви можете почуватися впевненіше у своїх силах, коли настане день іспиту !

Що далі?

Якщо ви прагнете закінчити навчання з дипломом Advanced Designation, це гарна ідея, щоб ви пройшли кілька курсів для підвищення кваліфікації, щоб підготуватися. Ознайомтеся з нашими статтями заняття АП та ІБ класи , потім вирішити, який курс підходить саме вам .

Якщо ви вже відвідуєте наукові уроки для поглибленого рівня, добре для вас! У нас є ресурси, які допоможуть вам скласти іспити з біології та отримати потрібні бали отримати кредит коледжу. Ось наш повний посібник з іспиту з біології AP (та наш еквівалент іспиту з біології IB).

Якщо вам потрібна додаткова допомога в підготовці до іспиту Living Environment Regents, ви можете звернутися до професійних навчальних посібників. Багато з них не тільки доступні, але й справді добре пояснюють важкий матеріал, який ви, можливо, не на 100% зрозуміли в класі. Ознайомтеся з цим експертним посібником із одними з найкращих навчальних посібників з біології на ринку.