Перш ніж розпочати підготовку до іспиту AP зі всесвітньої історії, ви повинні ознайомитися з його форматом і змістом. Типи запитань, які ви побачите, можуть відрізнятися від ваших очікувань. Особливо розумно попрактикуватися в написанні есе на основі попередніх запитань, перш ніж ви зіткнетеся з новими підказками в день іспиту.
У цій статті ми розглянемо структуру, зміст і типи запитань на іспиті зі всесвітньої історії AP і надамо кілька корисних порад щодо успішного його складання !
Як структурований іспит з всесвітньої історії AP?
Іспит AP з всесвітньої історії є три години 15 хвилин і складається з двох розділів, кожен з яких містить Частину А та Частину Б. Ось базовий огляд цих розділів, перш ніж ми перейдемо до суті нижче:
- Розділ 1, Частина A: Множинний вибір
- Розділ 1, частина B: Коротка відповідь
- Розділ 2, частина A: Запитання на основі документів (DBQ)
- Розділ 2, частина B: великий нарис
Слід зазначити, що іспит з всесвітньої історії AP має у 2019-20 навчальному році зазнали великих змін . Замість того, щоб охоплювати тисячі років історії та розвитку людства, тепер накриє тільки 1200 років до наших днів ; в результаті іспит було перейменовано на AP Всесвітня історія: Сучасна (всесвітня історія AP: Стародавній курс та іспит знаходяться в розробці).
Розділ 1 Формат
Розділ 1 іспиту з всесвітньої історії AP триває всього 95 хвилин і складається з двох частин:
- Частина А: множинний вибір
- Частина B: Коротка відповідь
Ця діаграма показує, що ви можете очікувати від кожної частини розділу 1 іспиту зі всесвітньої історії:
| Розділ 1 | Тип питання | час | Кількість запитань | % оцінки |
| Частина А | Широкий вибір | 55 хв | 55 | 40% |
| Частина Б | Коротка відповідь | 40 хв | 3 (для третього виберіть 1 із 2 підказок) | двадцять% |
| РАЗОМ | — | 95 хв | 58 | 60% |
Частина А триває 55 хвилин і становить 40% вашого загального балу зі всесвітньої історії AP. Кожне запитання в цій частині містить чотири варіанти відповіді (позначені A-D). Оскільки штрафів за неправильні відповіді немає, у ваших інтересах заповнити відповідь для кожен запитання.
Більшість запитань із вибором відповідей складаються з трьох-чотирьох запитань і вимагають аналізу первинних і вторинних джерел, а також даних у формі графіків, діаграм, карт тощо.
Частина B триває 40 хвилин і зараховує 20% вашого остаточного результату AP. Для цього розділу необхідно написати три короткі відповіді (загалом ви отримаєте чотири підказки, але для третього есе ви обираєте одну з двох підказок). У вас будуть різні джерела або стимули для кожної короткої відповіді:
- Частина A: Запитання на основі документів (DBQ)
- Частина Б: Довге есе
- Підказка 1: фокусується на 1200-1750 роках
- Підказка 2: фокусується на 1450-1900 роках
- Підказка 3: фокусується на 1750-2001 роках
- Демографія і захворювання
- Міграція
- Закономірності розселення
- технології
- Релігії та культури
- Системи переконань, філософії та ідеології
- Наука і технології
- Мистецтво та архітектура
- Політичні структури та форми правління
- Імперії
- Нації і націоналізм
- Повстання і революції
- Регіональні, міжрегіональні та глобальні структури та організації
- Сільськогосподарське та скотарське виробництво
- Торгівля і комерція
- Системи праці
- Індустріалізація
- Капіталізм і соціалізм
- Гендерні ролі та стосунки
- Родина і спорідненість
- Расово-етнічні конструкції
- Соціально-економічні класи
- Рабство і аболіція
- Інтелектуальні інновації
- Транспортні технології та торгівля
- Подорожі
- Способи виробництва і техніка
- спілкування
- Розвиток Східної Азії з бл. 1200 до c. 1450
- Події в Дар-аль-Ісламі з бл. 1200 до c. 1450
- Розвиток Південної та Південно-Східної Азії з бл. 1200 до c. 1450
- Державне будівництво в Америці
- Державне будівництво в Африці
- Події в Європі з бл. 1200 до c. 1450
- Порівняння в період від ц. 1200 до c. 1450
- Шовкові шляхи
- Монгольська імперія та становлення сучасного світу
- Обмін в Індійському океані
- Транссахарські торгові шляхи
- Культурні наслідки зв’язності
- Екологічні наслідки підключення
- Порівняння економічного обміну
- Імперії розширюються
- Імперії: адміністрація
- Імперії: системи вірувань
- Порівняння в наземних імперіях
- Технологічні інновації з 1450 по 1750 рік
- Розвідка: причини та події з 1450 по 1750 рік
- Колумбійський обмін
- Створення морських імперій
- Морські імперії підтримувалися і розвивалися
- Внутрішні та зовнішні виклики державній владі з 1450 по 1750 рр
- Зміна соціальних ієрархій з 1450 по 1750 рік
- Безперервність і зміна з 1450 по 1750 рік
- Просвітництво
- Націоналізм і революції в період з 1750 по 1900 роки
- Починається промислова революція
- Індустріалізація поширюється в період з 1750 по 1900 роки
- Технологія індустріальної епохи
- Індустріалізація: роль уряду з 1750 по 1900 рр
- Економічний розвиток та інновації в індустріальну епоху
- Реакція на індустріальну економіку з 1750 по 1900 рр
- Суспільство та індустріальна епоха
- Безперервність і зміни в індустріальну епоху
- Обґрунтування імперіалізму з 1750 по 1900 рік
- Розширення держави з 1750 по 1900 рр
- Реакція корінного населення на державну експансію з 1750 по 1900 рік
- Розвиток світової економіки з 1750 по 1900 рр
- Економічний імперіалізм 1750-1900 рр
- Причини міграції у взаємопов’язаному світі
- Наслідки міграції
- Причинно-наслідковий зв'язок в епоху імперії
- Зміна влади після 1900 року
- Причини першої світової війни
- Ведення Першої світової війни
- Економіка в міжвоєнний період
- Невирішена напруженість після Першої світової війни
- Причини Другої світової війни
- Ведення Другої світової війни
- Масові звірства після 1900 року
- Причинно-наслідковий зв'язок у глобальному конфлікті
- Створення основи для холодної війни та деколонізації
- Холодна війна
- Наслідки холодної війни
- Поширення комунізму після 1900 року
- Деколонізація після 1900 року
- Нові незалежні держави
- Глобальний опір встановленому порядку після 1900 року
- Кінець холодної війни
- Причинно-наслідковий зв'язок в епоху холодної війни та деколонізації
- Розвиток технологій та обміну після 1900 року
- Технологічний прогрес і обмеження після 1900 року: хвороба
- Технологічний прогрес: дискусії про навколишнє середовище після 1900 року
- Економіка в глобальну епоху
- Заклики до реформ і відповіді після 1900 року
- Глобалізована культура після 1900 року
- Опір глобалізації після 1900 року
- Інституції, що розвиваються в глобалізованому світі
- Безперервність і зміни в глобалізованому світі
- На аргументацію Хакусекі вплинуло конфуціанство.
- Аргумент Хакусекі про те, що суверен є небом для підданих, а батько є небом для дитини, був під впливом конфуціанських вірувань.
- Аргумент Хакусекі про те, що тільки імператор повинен служити Господу Неба, відображає переконання конфуціанства.
- Одна важлива відмінність полягає в тому, що більшість християнських місіонерів і мусульманських суфіїв подорожували світом і поширювали свою релігію без заборони інших урядів.
- Однією з важливих відмінностей між обставинами релігійних зіткнень у вісімнадцятому столітті в Японії та інших релігійних зіткнень у період 1450–1750 рр. є те, що релігійні взаємодії в цей період частіше призводили до розвитку синкретичних систем вірувань, таких як Водоу чи Сантерія, ніж до прямої заборони проповідування релігії.
- Одна важлива відмінність між забороною сьогунату Токугава проповідування християнства та більшістю інших релігійних взаємодій у період 1450–1750 рр. полягає в тому, що деякі уряди, такі як імперія Великих Моголів за Акбара, заохочували релігійну терпимість і взаємодію.
- Імператори Великих Моголів Індії та африканські королі Конго намагалися обмежити доступ європейських купців до певних міст і торгових пунктів.
- Китайські імператори Мін і Цін обмежили португальських купців Макао та наклали юридичні обмеження на навернення до християнства.
- Хоча імперія Сефевідів дозволяла європейським купцям селитися в деяких містах і навіть служити радниками при дворі, проповідування християнства було суворо заборонено.
Розділ 2 Формат
Розділ 2 тесту AP з всесвітньої історії триває 100 хвилин і, як і розділ 1, складається з двох частин:
як завантажити музику
Ось короткий огляд формату розділу 2 іспиту з всесвітньої історії:
| Розділ 2 | Тип питання | час | Кількість запитань | % оцінки |
| Частина А | Запитання на основі документів | 60 хвилин (включаючи 15 хвилин читання) | 1 | 25% |
| Частина Б | Довгий нарис | 40 хв | 1 (виберіть 1 із 3 підказок) | п'ятнадцять% |
| РАЗОМ | — | 100 хв | 2 | 40% |
Частина А в Розділі 2 триває одну годину і становить 25% вашого загального балу. Для запитання на основі документів або DBQ ви отримаєте сім документів пропонування різних точок зору на певний історичний розвиток. Ви повинні написати есе з аргументацією, підтвердженою цими історичними доказами.
Частина B, яка є довгим есе, триває лише 40 хвилин і нараховує 15% вашого балу AP. Ця частина тесту вимагає від вас написати повноцінний твір за однією з трьох підказок (ви обираєте, на яку хочете писати). На відміну від DBQ, вам не надається жодних прямих історичних доказів для використання у вашому есе; ти повинен придумай сам щоб підтримати ваш аргумент.
Ось три типи підказок, які ви можете вибрати для довгого есе:
На жаль, Стоунхендж не перевірять на іспиті. Але принаймні його зображення потрапило в цю статтю!
Який тип вмісту розглядається у всесвітній історії AP?
Зміст іспиту зі всесвітньої історії AP поділяється на шість всеосяжних тем і дев'ять окремих підрозділів . Знання цих класифікацій може допомогти вам отримати краще уявлення про те, які історичні тенденції вам запропонують вивчити (це особливо корисно під час написання есе з вільною відповіддю!). Одиниці приблизно розділені на періоди часу, що збігаються.
Нижче ми представляємо поточні теми та розділи, як описано в 2019-20 AP Всесвітня історія: сучасний курс та опис іспиту .
6 тем всесвітньої історії AP
Давайте почнемо з того, що уважно розглянемо шість основних тем, які розглядаються в іспиті зі всесвітньої історії AP.
Тема 1: Людина і довкілля
Навколишнє середовище формує людські суспільства, і в міру того, як населення росте та змінюється, ці населення, у свою чергу, формують своє середовище.
Ключові моменти:
Тема 2: Культурний розвиток та взаємодія
Розвиток ідей, вірувань і релігій ілюструє те, як групи в суспільстві бачать себе, а взаємодія суспільств і їхніх переконань часто має політичні, соціальні та культурні наслідки.
Ключові моменти:
Тема 3: Управління
Утворенню, розширенню та занепаду держави сприяють різноманітні внутрішні та зовнішні фактори. Уряди підтримують порядок за допомогою різноманітних адміністративних установ, політики та процедур, і уряди отримують, утримують та здійснюють владу різними способами та з різними цілями.
Ключові моменти:
Тема 4: Економічні системи
У міру розвитку суспільства вони впливають і зазнають впливу способів виробництва, обміну та споживання товарів і послуг.
Ключові моменти:
Тема 5: Соціальні взаємодії та організація
Процес, за допомогою якого суспільства об’єднують своїх членів, і норми, що регулюють взаємодію між цими групами та окремими особами, впливають на політичні, економічні та культурні інститути та організації.
Ключові моменти:
Тема 6: Технології та інновації
Адаптація людини та інновації призвели до підвищення ефективності, комфорту та безпеки, а технологічний прогрес сформував людський розвиток і взаємодію з передбачуваними та небажаними наслідками.
Ключові моменти:
9 одиниць всесвітньої історії AP
Тут ми розглянемо дев’ять розділів курсу всесвітньої історії AP та іспиту. Але перш ніж детально описати кожну з них, ось короткий огляд того, як ці пристрої тестуються:
| AP Всесвітня історія | Період часу | % іспиту |
| Розділ 1: Глобальний гобелен | 1200-1450 | 8-10% |
| Розділ 2: Мережі обміну | 8-10% | |
| Розділ 3: Сухопутні імперії | 1450-1750 роки | 12-15% |
| Розділ 4: Трансокеанські взаємозв’язки | 12-15% | |
| Розділ 5: Революції | 1750-1900 роки | 12-15% |
| Розділ 6: Наслідки індустріалізації | 12-15% | |
| Розділ 7: Глобальний конфлікт | 1900-тепер | 8-10% |
| Розділ 8: Холодна війна та деколонізація | 8-10% | |
| Розділ 9: Глобалізація | 8-10% |
Джерело: Опис курсу та іспиту Всесвітньої історії AP, 2019-20
Розділ 1: Всесвітній гобелен (1200-1450)
Розділ 2: Мережі обміну (1200-1450)
Розділ 3: Сухопутні імперії (1450-1750)
Розділ 4: Трансокеанські взаємозв'язки (1450-1750)
Розділ 5: Революції (1750-1900)
Розділ 6: Наслідки індустріалізації (1750-1900)
Розділ 7: Глобальний конфлікт (1900-теперішній час)
Розділ 8: Холодна війна та деколонізація (1900-теперішній час)
Розділ 9: Глобалізація (1900-теперішній час)
На жаль, у нас все ще є шляхи, щоб прийняти руйнівний вплив, який ми маємо на навколишнє середовище. Пам'ятаю, коли Конгресмен кинув сніжку в Палату представників намагаючись довести, що глобального потепління не існує? Ми приречені.
Зразок контрольних запитань із всесвітньої історії AP
Давайте розглянемо приклади кожного з чотирьох типів запитань, які ви побачите на іспиті зі всесвітньої історії AP. Усі зразки запитань надходять із 2019-20 Опис курсу та іспиту всесвітньої історії .
Приклад запитання з вибором відповідей
кінцевий автомат
Більшість питань із множинним вибором відповідей складаються з трьох-чотирьох запитань, у яких вас просять відповісти на конкретне джерело або стимул, наприклад первинне джерело, вторинне джерело або дані у формі карти, діаграми чи таблиці.
У цьому прикладі запитання вас просять прочитати та витлумачити два окремих уривки . Ви повинні мати базові знання про економічні тенденції кінця 20-го століття, щоб вибрати правильну відповідь варіант відповіді С ).
Приклад запитання з короткою відповіддю
Це запитання з короткою відповіддю супроводжується додатковим джерелом. У кожному питанні з короткою відповіддю в тесті кожна частина (A-C) повинна вимагати відповіді лише одним-двома реченнями . Тоді ви отримаєте 1 бал за правильну відповідь (тому максимум, який ви можете заробити за одне запитання з короткою відповіддю, становить 3 бали).
Ось як ви можете заробити повний кредит на це запитання, відповідно до офіційні правила підрахунку балів .
(A) Приклади відповідей
(B) Приклади відповідей
(C) Приклади відповідей
Наступний тип запитань вимагає від вас глибокого копання в історії, бажано за допомогою крутої лупи.
Приклад запитання на основі документа
Ви отримаєте сім документів з вашим DBQ (не показано у зразку вище), і ви повинні використовувати принаймні шість із них як докази у своїй відповіді. DBQ є вартістю до 7 балів .
Ось що вам потрібно зробити, щоб отримати повний кредит за цей зразок DBQ, відповідно до вказівки щодо оцінки .
| Рубрика | Як заробити повний кредит | Зразок відповіді |
| Теза/Позов (0-1 бал) | Відповідь має надати історично обґрунтовану тезу або твердження, яке встановлює позицію щодо того, якою мірою досвід Першої світової війни змінив стосунки між європейцями та колонізованими народами; теза чи твердження повинні або надати деяку вказівку на причину такого твердження, АБО встановити категорії аргументу | «Досвід Першої світової війни дуже змінив стосунки між Європейці та колонізовані народи, тому що війна показала, що європейцям потрібні колоніальні війська для ведення їхніх воєн». |
| Контекстуалізація (0-1 бал) | Повинен точно описати контекст, пов’язаний з Першою світовою війною або взаємодією між європейцями та колонізованими народами до або під час Першої світової війни (дев’ятнадцяте та початок двадцятого століття) | І Велика Британія, і Франція давно вербували місцеві війська у своїх колоніях і використовували їх для придушення повстань і розширення своїх колоніальних імперій. Коли почалася Перша світова війна, було цілком зрозуміло, що це буде «тотальна війна», яка потребуватиме всіх ресурсів, які могли б зібрати країни, тому було передбачено, що ці колоніальні армії будуть використані чи то на європейських фронтах, чи в Азії та Африці. .' |
| Докази (0-3 бали) | 2 бали: Підтримайте аргумент у відповідь на підказку, точно використовуючи вміст принаймні шести документів; шість документів не обов’язково використовувати на підтримку одного аргументу, але їх можна використовувати в підаргументах або для вирішення контраргументів 1 бал: Необхідно використати принаймні один конкретний історичний доказ, який має відношення до аргументу про те, якою мірою відбулися зміни у відносинах між європейцями та колонізованими людьми в результаті Першої світової війни | (Документ 1): «Лист Джона Чилембве до Nyasaland Times показує, що потреба європейців у африканських рекрутах змінила відносини між колонізаторами та колоніальними народів, оскільки британцям у Ньясаленді тепер доводиться звертатися до почуття обов’язку та патріотизму африканців. Але, побачивши, як європейці ставилися до своїх колоніальних підданих у мирний час, Чилембве не вірить у це». «Багато колонізованих людей сподівалися, що після закінчення війни так і буде винагороджені за їхню службу наданням їм повніших громадянських прав, якщо не прямо незалежність. Але мирні договори залишили Британську та Французьку імперії недоторканими та фактично розширили їх через систему мандатів». |
| Аналіз і міркування (0-2 бали) | 1 бал: Необхідно пояснити, як і чому, а не просто ідентифікувати, що точка зору, мета, історична ситуація чи аудиторія документа мають відношення до аргументу, який стосується підказки для кожного з трьох документів, джерелом яких є 1 бал: Повинен продемонструвати комплексне розуміння, наприклад, пояснюючи нюанси проблеми шляхом аналізу кількох змінних або пояснюючи відповідні та проникливі зв’язки всередині та між періодами | (Документ 1): «Як священик, Джон Чілембве, ймовірно, виступає проти воєн загалом, але у випадку Першої світової війни він особливо проти ідеї участі африканців, оскільки він бачить, що у війни немає вищої мети, ніж європейська політична і економічну вигоду». |
Приклад запитання до довгого есе
Для довгого есе ви отримаєте три можливі підказки на вибір. Це питання є прикладом Варіант 2 підказки з акцентом на 1450-1900 роки — в даному випадку 19 ст. За есе ви можете отримати до 6 балів.
Ось що вам потрібно зробити, щоб отримати повний кредит для цього зразка відповідно до офіційні правила підрахунку балів :
| Рубрика | Як заробити повний кредит | Зразок відповіді |
| Теза/Позов (0-1 бал) | Відповідь має надати історично обґрунтовану тезу або твердження про те, якою мірою реформаторські рухи спромоглися здійснити політичні чи соціальні зміни в індустріальному суспільстві дев’ятнадцятого століття. Теза чи твердження повинні або надати деяку вказівку на обґрунтування такого твердження, АБО шляхом встановлення аналітичних категорій аргументу | «Реформаційні рухи дев’ятнадцятого сторіччя були певною мірою успішними у здійсненні політичних змін в індустріальних суспільствах, оскільки більше людей отримали право голосу». |
| Контекстуалізація | Повинен точно описати контекст, що стосується реформаторських рухів чи індустріального суспільства в дев’ятнадцятому столітті | «Розвиток сільського господарства в Європі дозволив збільшити рівень механізації у виробництві товарів. Ця промислова революція поширилася в Європі та Північній Америці та призвела до викликів традиційним соціальним і політичним структурам». |
| Докази (0-2 бали) | Потрібно використовувати принаймні два конкретних історичних приклади доказів на підтримку аргументу щодо того, як реформаторські рухи спричинили політичні чи соціальні зміни в індустріальному суспільстві в дев’ятнадцятому столітті | «Протягом дев’ятнадцятого століття більшість урядів індустріальних суспільств успішно чинили опір прийняттю більшості вимог рухів за політичні та соціальні реформи. Наприклад, британський уряд прийняв дуже мало вимог чартистів, таких як щорічні вибори до парламенту, а закони про мінімальну заробітну плату та восьмигодинний робочий день були прийняті лише у двадцятому столітті в більшості промислово розвинених держав». |
| Аналіз і міркування | Повинен продемонструвати комплексне розуміння, наприклад, пояснюючи нюанси проблеми шляхом аналізу кількох змінних або пояснюючи відповідні та проникливі зв’язки всередині та між періодами | N/A |
дамп сегментації ядра помилки
Як оцінюється іспит з всесвітньої історії AP?
Тепер, коли ви побачили, як виглядають запитання тесту AP зі всесвітньої історії, давайте швидко розберемося, як саме оцінюється іспит. Як і всі інші тести AP, ви отримаєте остаточну оцінку за всесвітню історію AP на a шкала 1-5 . Це кумулятивний бал, який об’єднує ваші вихідні бали з кожної з чотирьох частин тесту (множинний вибір, коротка відповідь, DBQ і довге есе).
Продовжуйте читати, щоб дізнатися, як оцінюється кожна частина тесту AP зі всесвітньої історії.
Широкий вибір
Необроблені бали для розділу з кількома варіантами вибору прості: ви отримуєте 1 бал за кожне запитання з кількома варіантами відповіді, на яке ви відповідаєте правильно . Оскільки є 55 запитань, максимальна кількість балів, яку ви можете заробити тут, становить 55. Пам’ятайте, що ця частина зараховується 40% вашого загального балу .
За неправильні відповіді бали не знімаються, тому обов’язково заповнюйте кожну спливаючу віконку з відповідями!
Коротка відповідь
Кожне запитання з короткою відповіддю оцінюється в 3 бали — по одному за кожне завдання (позначене A-C), яке ви повинні виконати. Оскільки є три запитання з короткою відповіддю, це означає, що ви можете заробити всього 9 необроблених балів за всі ваші відповіді. Частина короткої відповіді зараховується 20% вашого кінцевого результату AP .
Запитання на основі документів
DBQ того вартий 25% вашого остаточного результату і оцінюється на a Рубрика 7 балів , як показано нижче:
| Назва навички | Опис рубрики |
| Теза/Позов (0-1 бал) | 1 бал: Відповідає на підказку історично виправданою тезою/твердженням, яке встановлює лінію міркування |
| Контекстуалізація (0-1 бал) | 1 бал: Описує ширший історичний контекст, пов’язаний із підказкою |
| Докази (0-3 бали) | 2 бали (підтвердження з документів): Підтримує аргумент у відповідь на підказку, використовуючи принаймні шість документів 1 бал (докази поза документами): Використовує принаймні один додатковий фрагмент конкретного історичного свідчення (крім цього знайдено в документах) має відношення до аргументу про підказку |
| Аналіз і міркування (0-2 бали) | 1 бал (джерело): Щонайменше для трьох документів пояснюйте, як або чому точка зору, мета, історична ситуація та/або аудиторія документа мають відношення до аргументу 1 бал (складність): Демонструє комплексне розуміння історичного розвитку, який є центром підказки, використовуючи докази для підтвердження, кваліфікації або зміни аргументу, який стосується питання |
Довгий нарис
Довгий нарис вартий просто 15% вашого загального балу і оцінюється на a Рубрика 6 балів :
| Назва навички | Опис рубрики |
| Теза/Позов (0-1 бали) | 1 бал: Відповідає на підказку історично виправданою тезою/твердженням, яке встановлює лінію міркування gzip для Linux |
| Контекстуалізація (0-1 бал) | 1 бал: Описує ширший історичний контекст, пов’язаний із підказкою |
| Докази (0-2 бали) | 2 бали: Підтримує аргумент у відповідь на підказку, використовуючи конкретні та відповідні приклади доказів |
| Аналіз і міркування (0-2 бали) | 2 бали: Демонструє комплексне розуміння історичного розвитку, який є центром підказки, використовуючи докази для підтвердження, кваліфікації або зміни аргументу, який стосується питання |
Найкращий спосіб підготуватися до іспиту з всесвітньої історії AP: 3 поради
Ось кілька найважливіших порад щодо підготовки до всесвітньої історії AP. Якщо вам потрібна додаткова порада, перегляньте нашу статтю про найкращі стратегії навчання для цього іспиту.
Порада 1: З’єднайте теми (і запам’ятайте приклади)
Всесвітня історія — це курс, який охоплює так багато інформації, що може бути важко придумати конкретні приклади, які стосуються ваших аргументів у запитаннях есе. Ви повинні бути в змозі розкрити одну або дві конкретні події кожного періоду, які стосуються кожної теми курсу.
Поки ви можете зберігати цей банк інформації у своїй свідомості, ви зможете підтримувати свої відповіді будь-який запитання для есе, які тест кидає вам.
Порада 2: використовуйте зовнішню інформацію вибірково
Наведення конкретних історичних прикладів у вашому есе дає змогу продемонструвати, що ви володієте матеріалом, але вам потрібно бути обережним. Цей тест не стільки про те, скільки ви знаєте, скільки про те, наскільки добре ви розумієте зв’язки та основні теми, які пов’язують історичні факти.
Кожен факт, який ви згадуєте, повинен мати a конкретне призначення і має бути безпосередньо пов’язаним із тим, що запитується, і тим, що ви заявили у своїй аргументації.
Порада 3: навчіться уважно читати запитання з кількома відповідями
Ви можете потрапити в неприємності, якщо не зрозумієте, що саме пропонують запитання з варіантами відповідей на цьому іспиті. Ви знайдете правильну відповідь, лише якщо дотримуватиметеся особливостей питання. Інакше вас можуть спіткнути вибірки, які є точними твердженнями про історію, але неточними відповідями на поставлене запитання.
Практикуйте свої навички у виборі відповідей, які безпосередньо стосуються доказів, представлених у питанні.
ДОТРИМУЙТЕСЯ конкретики питання! Крім того, я захоплююся жертвами, на які пішла ця жінка заради фото, як з точки зору її гідності, так і з точки зору болю, який вона, мабуть, зазнала, вириваючи цю стрічку зі свого волосся.
Резюме: що потрібно знати про іспит з всесвітньої історії AP
Іспит AP з всесвітньої історії – це тест тривалістю три години та 15 хвилин, який складається з 55 запитань із варіантами відповідей, трьох коротких відповідей, одного DBQ та одного есе.
Запитання стосуються шести основних історичних тем і дев’яти розділів, періоди яких починаються з 1200 року нашої ери. Хоча це, безсумнівно, багато інформації для вивчення, важливо усвідомлювати, що довгострокові тенденції важливіші, ніж дрібні деталі.
Ви можете дуже добре здати іспит з всесвітньої історії, за умови, що ви оволодіти основними подіями кожного періоду та зрозуміти їх основні причини та наслідки .
Що далі?
Шукаєте практичні матеріали для іспиту з всесвітньої історії? Тоді перегляньте цей докладний посібник усі практичні тести зі всесвітньої історії AP доступні онлайн .
Це розумна ідея потренувати свої навички письма на DBQ перед будь-яким тестом історії AP. Дізнайтеся про найкращі місця для пошуку прикладів DBQ і як можна написати чудову відповідь.
Які курси AP слід вивчати в середній школі, крім всесвітньої історії? Наш експертний посібник допоможе вам прийняти рішення на основі ваших цілей, академічних інтересів і розкладу.